二年级数学上册教案 一个星期有几天 2（北师大版）.docVIP

《一个星期有几天——7的乘法口诀》教学设计 【教学内容】北师大版小学数学二年级上册P74-P75。 【教学目标】 1、结合具体的情境，独立探索、编制7的乘法口诀，感受数学与生活的密切联系。 2、会用7的乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的问题。 【教学重点】 通过归纳、推理，编制和掌握7的乘法口诀。 【教学难点】 掌握7的乘法口诀，解决实际问题。 【教学过程】 一、复习引入 1、开火车. 4*7= 8*2= 7*2= 3*7= 4*5= 5*7= 9*2= 7*6= 二、探究新知 1．进入情境。 出示情景图 师：大家真棒！为奖励大家，老师今天给大家带来了两个好朋友，淘气和笑笑，让我们一起来看一看, 他们在谈论什么呢？ 生1：........（如果没说完，师：还有要补充的吗？生2：..............） 师：2个星期有多少天？你是怎样列式计算？ 生：14天。2*7=14 师追问：为什么用乘法计算？ 生1：因为一个星期有七天，两个星期就是两个7，所以用乘法 师：真棒！这就是我们今天要学习的“一个星期有几天”（板书课题） 师：那3个星期有多少天呢？你是怎样列式计算？ 生：21天，3*7=21 师追问：为什么用乘法呢？ 生1：因为三个星期就有3个7，所以用乘法。 2．尝试填表。 （1）填表 师：那4个星期，5个星期……一直到9个星期又分别有多少天呢？课件出示，指导看表格 几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几天 7 师：你能看懂这个表格吗？ 生1：第一行表示的是有几个星期，第二行表示的是有几天。 师：他是怎么看的？（生：它是横着看的。） 师：但表格除了横着看还可以（生：竖着看。） 师：那竖着看又表示什么意思呢？ 生：一个星期7天，两个星期有多少天............. 师小结：原来表格既可以横着看，也可以竖着看，只要你横竖结合，就能发现很多奥 秘。 好， 现在请同学们打开数学书74页填一填第一题，请大家把2个星期到9个星期的 天数填写完整。（填好的同学自己小声的说说你是怎样计算的） 学生尝试。 汇报：你们是怎样填的？ 我请一位小朋友给老师说一说。 师：2个星期有多少天？ 生1：14天 师：3个星期有多少天？ 生1：21 ..... 汇报完毕之后 师：同学们同意他的吗？ 生：同意 师：那7个星期有49天，你是怎么知道的？ 生1：七七四十九（7*7=49） 师：非常棒，他已经会用这句乘法口诀计算。那还有没有不同的方法？ 生1：42+7 师：为什么？（或者问：生么意思？） 生1：:我是用前面的6个星期的42天再加上一个星期，也就是7天，42+7=49 师：还有没有不同的方法？ 生1:3个星期加4个星期即21+29=49（这里如果学生回答不出来就算了） （3）观察表格 师：好，现在就请同学们仔细观察我们填好的表格，看看你有什么发现？ 生1：预设（下面一行是7个七个增加的，上面是一个一个增加的） 师：这位同学是横着看的，那除了横着看表格，我们还可以竖着看。竖着看发现了什么？ 生2：每增加一个星期就增加7天。（如果学生说不出来，老师说：一个星期是7天，两个星期是14天，每增加一个星期就增加7天） 3．编写7的口诀。 师：好，根据刚才填表的过程，你能不能把下面的算式补充完整，并编写出相应的口诀 呢 ？（填写在书的P74） 生:能。（生独立完成） 学生汇报，教师逐一出示。 师：请同学们对照黑板上的口诀，检查调整自己编写的口诀。 1*7=7 一七得七…………… 订正完之后 师：老师要问问大家编口诀应注意些什么？ 生1：两个乘数之间的乘号直接去掉，小的乘数写前面，大的写后面，它们的积大于10， 等号直接去掉，写出得数。 生2：应该全都汉语文字书写。 师小结:编口诀时，乘号等号直接去掉，两个乘数小的在前，大的在后，得数小于10加 上“得”字，大于等于10直接写得数，口诀全部用汉语文字书写。 师：那每一句口诀又表示什么意思呢？比如七八五十六这句口诀的意思是什么？ 生1:7*8=56 8*7=56（8个7相加等于56，7个8相加等于56） 师：七九六十三这句口诀的意思又是什么呢？ 生1：7*9=63 9*7=63 9个7相加等于63 7个9相加等于63 师：我们已经会编口诀了，也知道每一句口诀表示的意义，现在请同学们认真观察黑板 上的算式与口诀，你发现了什么规律？ 生1： 生2： 师总结，每一句都有7，有一个乘数是7.另一个乘数依次增加1，乘数增加1，积就增加 7，这就是我们今天学习的7的乘法口诀。 4．记忆口诀。 师：现在我们一起来把7的乘法口诀读一遍，会