二年级数学下册教案 千克与克的认识 6（北京课改版）.docVIP

千克与克的认识 教学目标 知识、能力： 通过学习，使学生体会物体有轻有重，知道要想知道物体的重量可以用秤去称，认识生活中常见的表示物体重量的单位有克、千克，通过活动，初步学会用台秤去称量物体的重量。使学生建立1千克、克的质量观念，知道1千克=1000克。培养学生的观察、操作能力和应用知识的能力。 过程、方法： 引导学生课前搜集信息，课上观察、操作。 态度、情感： 让学生体验数学与生活实际的联系，从而培养学生的学习兴趣。 教学重点小学资源网 1. 初步认识质量单位千克、克，建立千克、克的质量观念； 2. 知道1千克=1000克； 3. 了解用秤称物体质量的方法。 教学难点 建立千克、克的质量观念。 教学过程 一、认识重量单位克、千克老师这儿有两袋糖，请你们猜一猜它们是一样重，还是哪一袋重一些？谁想上来掂一掂？（找几位学生来掂一掂，一致认为是左边那袋重一些） 刚才大家用眼睛观察得到了三种不同的结果，但通过掂大家的意见就统一了。看来比较两件物品的轻与重光靠眼睛是不行的，我们可以用掂一掂的方法。那么这袋糖到底有多重呢？你有办法知道吗？昨天老师请大家回去任选两件物品调查它们的净含量，你们完成了吗？谁想上来汇报？（找几位学生上来汇报） 你们所读到的“克，千克”就是国际上所统一使用的重量单位。（板书：） 二、认识秤提出问题。师：直接看物品包装袋上所标识的净含量可以知道物品的重量，但很多物品没有包装袋，比如你们桌上所摆的鸡蛋苹果等物品，要知道它们的重量怎么办呢要想知道物品准确的重量可以用秤来称生活中你见过哪些秤？教师课件展示并介绍生活中常见的秤详细介绍盘秤的使用方法（课件展示）观察秤面，说说秤面上有些什么？（2）介绍秤面中如何来分大格、小格，且它们各表示多少重量的克数。（3）识秤练习。三、建立“千克”的概念师：生活中较重的物品是用“千克”做单位的。师：每组称得的1千克的盐都是2袋，为什么1千克的苹果，每组称得的个数会不一样呢？1千克也就是生活中常说的1公斤，在你的周围能找到比1千克还重的物品吗？四、建立“克”的概念1袋苹果、1个苹果可以用盘秤称出它们的重量，那1粒黄豆能用盘秤称出它的重量吗？用什么秤才能称出1粒黄豆的重量呢？生活中常用天平来称较轻物品的重量，使用的单位是“克”。简单介绍天平的使用方法并且在天平上演示称1克重量的过程。猜一猜1克的黄豆大概有几粒？猜后指名演示。五、“克”和“千克”之间的关系“千克”与“克”是两个不同的重量单位，大家猜一下多少个1克会是1千克呢？满1000克我们就可以用一个比较大的重量单位“千克”来表示。（板书：1千克=1000克）六、引导学生进行小结与质疑通过本堂课的学习有什么新的收获？课件出示：一头大象，如果用“克”或“千克”来表示这头大象的重量合适吗？