五年级数学上册教案 平行四边形的认识和面积计算（三）（北京课改版）.docVIP

平行四边行的认识和面积计算（三） 备　　　课 复　　备 教学目标： 知识目标： 巩固平行四边形面积计算方法及特征，灵活计算。 能力目标： 培养学生解决问题的能力。 态度、情感、价值观： 发展学生的空间观念和思维灵活性。 教学重点： 掌握平行四边形面积计算公式，会运用平行四边的知识解决一些实际问题。 教学难点： 会运用平行四边的知识解决一些实际问题。 教学具准备： 实物投影 板书设计： 平行四边形 s=a×h 教学过程： 一、复习准备（2分钟) 你学会了平行四边形的哪些知识？ 二、基本练习 （8分钟） 1．填空 实物投影 1）两组对边分别（　　　）的四边形叫平行四边形， 2）平行四边形的两组对边（ ）且（ ） 3）平行四边形容易变形，所以它具有（　　）性 4）正方形是特殊的（ ），长方形是特殊的（　　　） 5）平行四边形可转化为长方形，平行四边形的底相当于长方形的（　　），高相当于长方形的（　　）所以平行四边形的面积＝（ ） 2．选择 1）平行四边形的某一条底上（　　） 只能画一条高 ②只能画两条高 ③能画无数条高 2）平行四边形的所有高（　　） ①都相等 ②都不相等 ③有两组分别相等 3)等底等高的平行四边形的面积(　　　) ①一定相等 ②不一定相等 ③一定不相等 3．计算面积（单位：厘米） 1.4 6 2.8 20 4 12 ？15 1）平行四边形面积的计算方法是什么？要计算平行四边形的面积要知道什么？ 2）看图独立进行计算； 3）集体订正。 二、专项练习(10分钟) 1．完成P60第6题。 (1)集体讨论：怎样求DE的长度？ (2)独立计算后集体订正。 2．出示：一个用木条钉成的长方形长是12厘米，宽是8厘米。用手将长方形拉成平行四边形，这时量得平行四边形底边上的高是6厘米。 (1)平行四边形的面积是多少平方厘米？ (2)平行的四边形与原长方形比，周长发生变化了吗？面积呢？ 1)学生独立完成求面积后集体订正。 2)集体讨论(2)，使学生理解：从长方形变成平行四边形，因为四条边的长度没有发生变化，所以周长没有变。而高发生了变化，所以面积变了。 三、拓展练习（10分钟） 1．下面图中的两个平行四边形的面积相等吗？为什么？ 生：等底等高的平行四边形面积相等。 2．出示一个近似平行四边形的图形，你会计算这样图形的面积大约是多少吗？ 先画出近似的平行四边形再计算。 四、总结交流(2分钟) 这节课你有哪些收获？ 20