二年级数学下册教案 乘加减混合运算（北京课改版）.docVIP

乘加减混合运算 教学目标 1. 通过生活中的实际问题，使学生体会生活中有许多的乘加减混合运算，使学生掌握100以内数的乘加减两步式题的计算方法，并能正确计算。通过学习，培养学生的观察能力、计算能力及语言表达能力。 2. 引导学生主动探索，使学生体验生活中有许多乘加减的运算，体会运算方法的合理性。 3. 使学生体会数学与生活的联系，培养学生的学习兴趣。 教学重点 掌握100以内数的乘加减两步式题的计算顺序，能正确进行计算。 教学难点 根据问题列出综合算式。 教学过程小学资源网 一、创设情境，复习导入 同学们，你们都是父母的小帮手，一定经常帮助父母买东西吧。今天，老师想看看咱们班同学谁最会买东西？（课件演示） 1. 你们看货架上摆着哪些商品？每样商品多少元？ 2. 你最想买什么？如果让你买两样商品，你会买哪两样？算算会给售货员多少元？ 3. 如果买4个面包会花多少元？6罐可乐呢。 师：你们真是聪明的孩子。愿意帮老师解决这几个问题吗？ ① 买一袋饼干、一杯可乐和一块蛋糕要花多少元钱？ ② 20元买一盒牛奶和一袋饼干，还剩多少元？ 二、探索新知 1. 你们能像老师这样提出一个问题吗？（板书学生提出的符合要求的问题） 预设：如果学生不能提出买3盒牛奶和1包饼干一共花多少元这样的问题，教师可引导，学生也可以自己直接提出。 2. 引导学生把题目说完整。 每盒牛奶2元，买3盒牛奶和1包饼干，一共花多少元？ 3. 读题，理解题意。 4. 引导学生解决问题。 ① 要想求一共花了多少元钱，得知道什么？ ② 要先求出什么？（板书算式）然后再求什么？（板书算式） 先求出3盒牛奶的价钱： 3×2=6（元） 再求出3盒牛奶和1包饼干一共花多少元？ 6＋7=13（元）小学资源网 3×2+7=13（元） 7＋3×2=13（元） ③ 结合算式说一说你是怎么想的？ 5. 试一试： （1）用20元买3块蛋糕，还剩多少元？ ① 这道题的问题是什么？ ② 要想求还剩多少元，得知道什么条件？ ③ 怎样求花了多少元？ ④ 列式 ⑤ 会列综合算式吗？（有减有乘先算谁再算谁） ⑥ 结合算式再说一说怎样计算？ （2）54÷9-4= 20+48÷6= 6. 小结：我们在前面学过了加减的两步式题，我们按着谁在前面先计算谁的运算顺序计算。今天我们学的两步计算式题里有乘法（或除法），有加法或减法，我们按什么顺 序计算？（板书：先算乘、除，后算加减） 三、实践运用 1. 填空。说说先算什么，再算什么。 7×2+9=( ) 9×5-7=( ) 30-5×5=( ) 40+8÷4=( ) 60-36÷9=( ) 9÷3+6=( ) 指名回答。 ① 小组说一说：当一个算式中有乘法（或除法），又有加法或减法时，计算顺序是什么？（先算什么，后算什么） ② 全班交流，总结运算顺序。 2. 完成练一练第2题。 ① 读题，理解题意。 ② 列式计算。 ③ 全班交流。 ④ 答题。 四、总结 这节课你学会了什么新知识？我们怎样计算有乘法（或除法）和加减法的混合算式？ 小学资源网