五年级数学上册教案 方程的概念（北京课改版）.docVIP

方程的概念 教学目标： 初步理解方程、解方程、方程的解的概念。 培养学生的理解能力，辨析能力。 调动学生的积极性，运用好旧知识的迁移，为后面的学习打好基础。 教学重点： 方程的概念。 教学难点： 方程、解方程、方程的解等概念的区别。 教学过程： 一、天平演示 1．在天平的两边放上重量相等的物体时，天平就平衡了。 2．看天平演示写出等式。 40+60=100 48+32=32+48 15×8+30=120+30 3．再增加多少，天平就平衡了？ 30+X=50 二、方程的概念 1．每个水壶的价钱是X元，3个水壶的总价是3X元，也就是96元。 3X=96 2．观察比较。 30+20=50 30+X=50 96×4=384 X-5=32 120-40=80 3X=96 教师提出问题；这两组式子有什么不同？有什么相同？ 3．归纳定义 含有未知数的等式叫做方程。（板书） 方程与等式之间的关系 三、方程的解和解方程 出示问题：30+X=50 （板书解方程） 3X=96 X-5=32 X÷16=4 提出问题：方程中的X是多少？ 教师说明：使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程解的过程叫做解方程。 师生共同讨论：方程的解和解方程有什么不同？ 四、巩固练习 看图列方程。 指出哪些是方程，哪些不是方程？ X=15=27 50+4=54 45÷X=75 9X=22.5 X÷18 84-X＞64 3．检验下面每小题中的X的值，找出哪个是方程的解？ （1）X-16=20 X=18 X=36 （2）5X=8 X=1.6 X=2.4 （3）15+X=40 X=55 X=25 （4）28÷X=0.4 X=7 X=70 4．用直线把每个方程与它的解连在一起。 X+15=31 X=53 5X=20 X=16 X÷15=0.7 X=10 84÷X=8.4 X=4 92-X=39 X=10.5 五、全课总结 1．本节课的主要内容。 2．概念之间的区别。 3．学生质疑问难。