五年级数学上册教案 梯形的认识 1（北京课改版）.docVIP

梯形的认识 备　　　课 教学目标： 知识目标： 观察梯形的特点，概括归纳出定义，并且知道各部分名称；通过动手操作找到等腰梯形的特征；并对所学四边形进行建构，能用集合图表示它们的关系。 能力目标： 培养学生的观察、归纳概括、动手操作实践能力和创新能力。 态度、情感、价值观： 通过动手操作、讨论、归纳等活动获取新知，对知识进行建构，使其体验成功的喜悦。 教学重点： 经历探究的过程，获取新知，亲身经历知识的再现过程。 教学难点： 对所学四边形进行建构，能用集合图表示它们的关系。 教、学具准备： 剪刀、长方形纸、量角器、直尺、三角板、 教学过程： 一、复习导入（5分钟） 1.出示学过的四边形：平行四边形、长方形、正方形。 2.它们有什么共同特征？它们之间有什么关系？ 3．什么叫平行四边形？你怎样理解两组对边分别平行这句话？ 4．出示堤坝、沟渠、梯子，哪位同学知道堤坝和沟渠的横截面、梯子这一格一格的都是什么图形？引出课题“梯形的认识”。 1. 电脑显示一梯形，认识梯形的意义：只有一组对边平行的四边形。 2.“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”这句话应该如何理解？ 电脑显示，画面上的梯形不断往纵向延伸，让学生认识到，虽然它们的形状、大小起了变化，但是延伸出来的图形始终是由四条线段围成的，而且有一组对边始终平行，因此变化过后的图形仍然是个梯形。 3.电脑显示，根据梯形的意义，判断下面的四边形中哪些图形是梯形？哪些不是？为什么？ 4.认识梯形各部分的名称。（电脑显示） （1）揭示高的概念。 （2）梯形的高你是怎么画出来的？师演示画高。 （3）学生动手在梯形中画高 （4）你认为还可以再画一条高吗？那么梯形可以画多少条高？ 5.认识直角梯形、等腰梯形。 （1）认识直角梯形。 老师为你们准备了一些图形，每个图形只剪一下，变成我们今天学的梯形。（有长方形，平行四边形，三角形） （2）学生动手操作。 （3）交流，引导学生认识直角梯形和等腰梯形。 （4）小结：当把一个图形剪成梯形的时候，如果出现两组对边平行，我们就要破坏一组平行的对边，如果没有平行的一组对边时，我们要给它创造出一组对边平行。 6．今天学的梯形与以前学过的长方形、正方形、平行四边形，它们相同在哪里？不同在哪里？我们可以怎样来表示它们的关系？ 三、巩固练习（10分钟） 1．画一条线，将一个梯形分成两部分，并说一说这两部分各是什么图形？p64页1题 独立完成后集体订正。 2．P64页画出梯形的高，并标出梯形的上底和下底。 独立完成 3．试一试 1）能不能把平行四边形剪成两个梯形？ 2）能不能把平行四边形剪成两个完全一样的梯形？ 3）能不能用两个完全一样的梯形，拼成我们学过的图形？ 四、总结交流（5分钟） 说一说你的收获？还有什么收获？