五年级数学上册教案 梯形的面积计算 2（北京课改版）.docVIP

梯形的面积计算 备　　　课 教学目标： 知识目标： 理解梯形面积计算公式的推导过程，掌握梯形面积的计算方法。能灵活运用梯形面积计算方法解决实际问题。 能力目标： 在学习活动中培养学生实践能力和探索能力。 态度、情感、价值观： 使学生体会转化的数学思想。 教学重点： 掌握梯形面积的计算方法。能灵活运用梯形面积计算方法解决实际问题。 教学难点： 理解梯形的面积计算方法的推导过程。 教、学具准备： 课件、梯形学具。 教学过程： 一、复习导入（8分钟） 1．我们都学过哪些平面图形的面积？ 2．想一想平行四边形面积公式是怎样推导出来的？ 3．运用割补和拼的方法，将要研究的图形转化为我们学过的图形，并建立新、旧两个图形间的联系，从已知图形的面积计算方法推导出新图形的面积计算的方法，今天我们就用这种方法学习梯形的面积公式的推导。 二、新授（15分钟） 1.请拿出你准备的梯形，通过剪一剪拼一拼，找出梯形的面积与拼成图形面积的关系，推导出梯形面积的公式 2.学生动手剪拼，教师巡视，适时指导 3．汇报交流。 学生到前面展示研究过程：其他小组要注意听，听听他们的结果与你们的有什么不同，如果你有疑问可以向他们提出。平行四边形面积=底×高 梯形面积=（上底+下底）×高÷2 上底+下底是什么？ （上底+下底）×高求什么？ 为什么除以2？ B、两个完全相同的直角梯形拼成一个平行四边形。 C、两个完全相同的直角梯形拼成一个长方形。 (2)割补的方法 A一个梯形转化为两个三角形； 梯形面积=三角形面积+三角形面积 =上底×高÷2+下底×高÷2 =（上底+下底）×高÷2 B一个梯形转化为三角形； 三角形面积=底× 高÷2 梯形面积=(上底+下底) × 高÷2 C一个梯形转化为平行四边形； 平行四边形面积=底 × 高 平行四边形的底相当于 梯形的(上底+下底) ÷2 梯形面积=(上底+下底) ÷2× 高 D一个梯形转化为一个平行四边形和一个三角形； 梯形面积=三角形面积+平行四边形面积 =上底×高 +（下底—上底）×高÷2 =上底×高+下底×高÷2—上底×高÷2 =上底×高÷2+下底×高÷2 =（上底+下底）×高÷2 5．这些方法之间有相同点吗？ 小结：运用割补和拼的方法，将梯形转化成了我们学过的长方形、平行四边形、三角形，利用长方形、平行四边形、三角形面积推导出了梯形面积计算的方法。 6．谁来说一说梯形的面积怎样计算？ 如果用字母S表示梯形的面积，用a表示梯形的上底，用b表示梯形的下底，h表示梯形的高，梯形的面积计算方法用字母怎样表示？s=(a+b) ×h÷2 三、实践应用（15分钟 ） 我们用拼摆补割的方法推出梯形面积的公式，并加以运用，下面看谁掌握的好。 1．有一条水渠，它的横截面是一个梯形，计算它的面积。 2.4 0.9 1.6 让学生自己独立解答后在订正 2.计算机翼的面积； (1)自由读题后独立尝试解答； (2)交流不同的算法。 3.计算圆木的根数。 学生读题，理解题意 交流：最上层圆木的根数相当于梯形的上底，最底层圆木的根数相当于梯形的下底，圆木的层数相当于梯形的高，可以用计算梯形面积的方法计算圆木的根数。 四、评价体验，总结延伸。 通过这节课的学习，你有什么收获？