五年级数学上册教案 平行四边形的认识（一）（北京课改版）.docVIP

平行四边形的认识（一） 备　　　课 复　　备 教学目标： 知识目标： 使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，能够正确画出底所对应的高。理解平行四边形与长方形、正方形的关系。 能力目标： 通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。 态度、情感、价值观： 使学生感数学与生活的密切联系。 教学重点： 掌握平行四边形的意义及特征。 教学难点： 理解平行四边形与长方形、正方形的关系。 板书设计： 平行四边形的认识 两组对边分别平行的四边形 ，叫做平行四边形。 教学过程： 一、复习准备(5分钟) 1．我们已经认识了像长方形、正方形这样的四边形，那生活中还有哪些四边形？课前同学们已经分小组观察生活的四边形，并画下来。下面我们分小组来汇报。 2．汇报同学搜集到的四边形。并评价 3．电脑出示一组生活中的图片，并从中抽出一组四边形。 4.想不想对这些四边形做进一步研究？你打算怎样研究。二、新授(20分钟) (一)理解平行四边形的定义 平行四边形的特征。 1．用直尺量一量下面每组对边的长度，你发现了什么？ 学生量对边长度。相对边的长度相等。 2．用直尺和三角板量一量四边形对边的位置，你又发现了什么？学生量对边位置，总结出对边平行 3．集体交流，得出平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 (二)学习平行四边形的特征和特性。 1.师拿一个长方形木框，用两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉．引导学生观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？什么没有变？ 2.学生动手操作：把准备好的长方形框拉成平行四边形，并测量两组对边是否还平行。 3.平行四边形有什么特性？ 平行四边形具有不稳定性，易变形。 4．这种不稳定性在实践中有广泛的应用。你能举出实际例子来吗？活动护栏。 (三)认识平行四形的底和高。 1．师：从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。这条对边叫做平行四边形的底。 2．出示平行四边形：观察图中有几条高？它位相对应的底各是哪条线段？ 3．画平行四边形的高。学生动手操作后集体订正。 (四)理解平行四边形和长方形、正方形的联系 1．想一想：我们学过的四边形有长方形、正方形和平行四边形，这些图形之间有什么联系和区别？ 2．这三种图形之间的关系可以用集合图来表示。 三、巩固练习(10分钟) 1．判断下列图形哪些是平行四边形？ 2．判断：出示。 (1)长方形是特殊的平行四边形。( ) (2)平行四边形是特殊的正方形。( ) (3)正方形既是特殊的长方形，也是特殊的平行四边形。( ) (4)四边形一定是平行四边形。( ) (5)平行四边形一个底边上只能画一条高。( ) 集体判断后指名说明判断理由。 四、总结交流(5分钟) 通过今天的学习，你都学会了什么？ 高 底 高 底