沪教版（2015秋）一年级数学下册 第四单元 连减 教案.docVIP

第十二课时：连减 教学目标： 1、能通过收集、汇总信息，解决生活问题。 　　2、 会用两种形式的竖式计算连减。 3、 养成规范、公正的书写习惯。 教学重点：掌握用竖式计算连减的方法。 教学难点：正确计算连减式题。 教学过程： 复习引入 小朋友，前几天我们学习了加减混合和连加，我们学会了了用两种形式的竖式计算加减混合和连加。现在老师这里有几道这样的题，请你选择自己喜欢的方法列竖式计算。 2、34+28+16= 75-56+27= ( 独立完成,，交流。) 3、在用竖式计算加减混合和连加时，我们可以列两个分开的，或者一个连在一起的竖式进行两次计算。 4、用这两种方法列竖式计算的时候要注意些什么? 二、新授 1、小朋友，春天到了，小巧的班级也准备出去春游了，她负责买面包，在买面包的过程中她碰到了难题，我们一起来看看她碰到了什么难题。（出示情景图。） 2、谁能用简单的话说说她碰到了什么难题。 （小巧到商店买面包，她买了28个巧克力面包，19个草莓面包，总共86人，需要86个面包，还缺几个面包?） 3、要解决这个问题，你准备怎么列式计算？ （先独立思考，再小组交流怎样算方便简单，记录在纸上。） 4、交流比较 学生讲方法师板书： ①86-28=58 58-19=39 ②89-28-19=39 86 58 86 58 -28 - 19 - 28 - 19 58 39 58 39 师：在做两位数的减法时我们要用竖式来帮忙。在计算时要注意个位不够减时要向十位“退一作十”再减。 ③ 89-28-19=39 86 28 58 19 39 ④89-28-19=39 86 28 - 19 39 师：小朋友算得都很好，有的小朋友是分两个算式进行2次计算，有的小朋友是列一个连减算式用两个竖式计算，还有的也是列一个连减算式但只用一个竖式计算，都行。 师：比较一下这两种算法（2、3），你喜欢哪种方法，为什么？ 生：第三种比较简单，算式和竖式都只用一个，一样计算但方便快捷。 师：用这种方法列竖式的时候要注意些什么？ 生：1、写竖式时要数位要对齐，抄写要准确。 2、个位不够减时要向十位“退一作十”再减。 3、横式的结果不要遗漏。 练一练：书P/41试一试，完成竖式。（生独立完成，师反馈交流。） 师：用第二种方法列竖式计算的时候要注意些什么？ 生：第一个竖式的答案抄到第二个竖式时要注意不要抄错。 小结：这两种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最方便的方法。 三、巩固练习 1、用你喜欢的方法笔算： 64-7-12 = 87-39-28= 生独立完成，师反馈交流。 四、小结 今天你学会了什么？在笔算连减计算的时候，应注意什么？ 你们是怎么想到的？你们真聪明，把加减混合、连加的方法用到了连减的题目上。 我们一起来算一算，你们觉得这种方法好吗？为什么？ 连减和连加不同的是：不可以列三层楼的竖式的。