（北京课改版）五年级下册数学第二单元1《折线统计图(一)》.docVIP

《折线统计图（一）》 执教时间 2015 年 5 月 27 日 学校 五 年级 1 班 测试目标 认识折线统计图，通过分析、理解，掌握折线统计图的特点。 能结合具体情境，根据统计图中的数据进行合理推断，解决简单的问题。 了解画折线统计图的一般步骤，初步学会画折线统计图。 测试重难点 重点：认识折线统计图的特点，掌握画折线统计图的方法，并能对折线统计图进行分析。 难点：画折线统计图时，如何确定单位长度表示多少数量；正确根据折线统计图的变化情况作出判断。 教学方法 教法：情境教学法、观察分析法、合作交流法 学法：自主探究法、观察比较法、实践操作法 教学过程 教师导学 学生活动 教学意图 一、情境导入 1、谈话：大家喜欢旅游吗？旅游前，应当了解哪些方面的信息？ 引导学生回答旅游前应做的准备工作，如：了解路程的远近，可乘坐的交通工具，旅游区的天气情况等。 2、我们四川，有一个著名的景区叫九寨沟，大家去过吗？ （1）教师简单介绍九寨沟的情况。 （2）今年亮亮计划去九寨沟旅游，为了更好地了解九寨沟的情况，他在网上查到了去年该景区月平均气温变化情况的统计表。（课件出示教材第95页统计表） 3、提问：观察统计表，你有什么不明白的地方吗？ 根据学生的质疑，适当进行解释、说明。 4、从这张统计表中，你获得了哪些信息？ 你能根据统计表迅速地看出景区去年的月平均气温变化情况吗？ 学生观察统计表后，反馈汇报。 5、揭题：是的，从统计表中虽然可以看出去年九寨沟月平均气温的变化，但是比较麻烦。今天这节课我们一起来探究一种新的表示数据的方法，用它来看天气的变化情况就非常方便。 板书课题：折线统计图（一） 二、探究新知 （一）认识折线统计图 过渡：刚才，我们观察了去年九寨沟月平均气温统计表，下面请看看根据表中的数据作出的条形统计图。 1、课件出示教材第95页条形统计图。 （1）从统计表和条形统计图中，你能直接地看出九寨沟月平均气温的哪些变化？ （2）师生共同归纳统计表和统计图的区别：统计表能很快地了解到具体数据，而条形统计图能直观地比较月平均气温的高与低。 2、课件出示教材第95页折线统计图。 （1）师：像这样用折线表示数据的统计图是折线统计图。请同学们观察折线统计图，分析统计图中的信息。 仔细观察折线统计图，你从图中看到了哪些项目？ 你从折线统计图中还观察到了什么？ （2）大家观察得很仔细，不但看到折线统计图有点，有折线，还看到连接两点之间的线段有的上升，有的下降，而且它们的倾斜程度也不一样。请同学们再根据折线统计图，看看能不能找到下面几题的答案。（课件出示教材第96页的问题） 3、总结折线统计图的特点。 同学们刚才对折线统计图进行了分析，现在请同学们对比前面的条形统计图和折线统计图，分析一下折线统计图有什么特点。 教师巡视，到各小组听听学生的发言。 引导学生回答出：折线统计图很容易地看出数据的变化情况；它还能够看出数据的变化趋势。 师生共同小结：条形统计图与折线统计图相比，条形统计图能直观地看出数量的多与少，而折线统计图中每条线段的上升或下降趋势以及它们的倾斜程度，能清楚地看出数量的增减变化幅度和变化趋势。特别是在有很多数据的时候，折线统计图更简洁。 （二）画折线统计图 1、过渡：同学们已经认识了折线统计图，下面我们再一起尝试画折线统计图。 课件出示教材第96页例2情境图。 2、提问：同学们请看告示栏里的信息，你了解到哪些信息？ 3、罗叔叔连续喝下2瓶啤酒后，每隔0.5时测量一次他血液中的酒精含量，得到的数据如下。（课件出示教材第96页“罗叔叔血液中酒精含量统计表”） （1）提问：要用折线统计图把这些数据表示出来，应该如何来画呢？ （2）引导：想一想画条形统计图的方法，条形统计图由哪些部分构成？再观察课本上的折线统计图，都由哪些部分组成？本题中的横轴表示什么？纵轴表示什么？ （3）学生根据教师的引导，进行小组讨论，探寻画折线统计图的方法。 （4）小组选派代表汇报。 4、课件出示教材第97页“罗叔叔血液中酒精含量统计图” （1）引导：请同学们根据刚才讨论的绘制方法，在课本上完成折线统计图。 （2）展示汇报。 5、说一说，画折线统计图时，应当注意些什么？ 师生共同小结：在画折线统计图时要特别注意，横轴纵轴平均分，描点连线要找准，数据单位写清楚，名称别忘记。 6、尝试练习。 （1）观察画的折线统计图，回答下面的问题。 课件出示教材第97页折线统计图下面的问题。 （2）学生观察并分析统计图，找出问题的答案。 （3）指名汇报。 三、巩固拓展 1、完成教材第97页“课堂活动”第1题。 （1）学生读题，明确题意。 （2）小组交流。根据生活经验，互相说一说各小题中各种量的变化情况。 （3）根据讨论的结果，思考题中的数量的变化情况，并独立用手比划。 （4）根