（北京课改版）四年级下册数学第一单元6-小数的近似数(二).docVIP

小数的近似数（二） 教学目的： 1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。 2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。 教学重点： 掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数 教学难点： 根据要求保留一定的小数位数。 情境创设，专项训练 小助理：同学们好，我是今天的学术小助理 ，今天的课由我和老师一起带领大家学习，首先进行专项训练。 点击课件开始。 将下面的数写成以万为单位的数。 一个人的头发约有80000到90000根。 人造卫星每分钟约行472000千米。 思考：比较它们的相同点和不同点？ 小助理：哪个小组来回报？请×××小组来汇报。 小助理：全对的同学请举手，出错的同学请改正，请小组长做好评价。 小助理：看来同学们对以前学过的只是掌握的非常好，今天我们一起来继续学习小数的近似数。 （点课件），请大家齐读课题。 2请大家按照四字诀：查、划、写、练的要求预习课本第53页。 梳理问题，优化提炼 小助理：通过预习，同学们生成了个人问题，请同学们把生成的问题快速在小组内进行交流，形成小组问题，交流完后派一名代表上台，把你们小组的问题写在黑板上。 小助理：总结出现的问题，把重复的问题擦掉。 1、怎样准确的求一个小数的近似数？ 三、组内探究，解决问题 小助理：现在请同学们快速在小组内交流生成的问题，看你们小组能解决哪个问题？用什么方法？ 四、展示对话，合作解疑 小助理：哪个小组结合下面的题目来汇报第一个问题？有没有同学补充？ 预习检测 把6712098600改写成“万”作单位的数是( )万，保留一位小数是()万；改写成“亿”作单位的数是( )亿，保留一位小数是( )亿。460000000 7189600000 2、变式练习 1、在○里填“”、“”或“＝”。 16.36○16.63 0.36万○36000.97○1.01 0.23亿○2100万