（北京课改版）数学六年级下册第二单元1、-比的意义.docVIP

1、比的意义 主备：陈远辉 审核： 学生姓名： 内 容 P48～49 课 型 预习+展示 学习小组 学习目标 1、能弄懂比的意义，知道比的读、写法及各部分名称。 2、知道比和分数、除法之间的关系。 学 习 过 程 导学策略 一、课前热身 1、六年级一班女生有31人，男生有25人，男生是女生的几分之几？ 2、一辆汽车2小时行驶160km，这辆汽车每小时行驶多少千米？ 二、明确学习目标 三、小组学习，合作探究 导学： 阅读教材 P48～49，完成以下问题： 1、理解比的意义： 如：小明和小亮在书店买书，小明买4本共花1.2元，小亮买6本花2.4元。小明和小亮买的书的本数之比是（ ）比（ ），花的钱数之比是（ ）比（ ）。 2、比的符号和读写法。 a、比的符号： b、比的写法： 15比10记作 或 c、比的读法： 15比10读作 7:8读作 3、比的各部分名称。 15 ： 10 ＝ 15÷10 ＝ 10 ：15 ＝ ↓ ↓ ↓ ↓ （ ）（ ）（ ） （ ） 4、除法、分数、比之间的关系。 例：4 ：5＝ 4÷5 ＝ 区别：组成部分 区别：意义 联系 比 除法 分数 5、提问：怎样求比的未知项？如：（ ）：3＝0.2 5：（ ）＝2.5 四、整理检测 P49 “做一做”第1、3题。 提示：比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。 被除数÷除数＝商 被除数＝ 除数＝ 提示：利用比与除法的关系来解答。 2、比的基本性质及应用 主备：陈远辉 审核： 学生姓名： 内 容 P50～51 课 型 预习+展示 学习小组 学习目标 能说出比的基本性质，并能用比的基本性质正确解决实际问题。 学 习 过 程 导学策略 一、课前热身 把下列各题写成比的形式。 ⑴行进路程240km用4小时，路程和时间的比是（ ）：（ ）。 ⑵学校花2400元买40个篮球，总价和数量的比是（ ）：（ ）。 二、明确学习目标 三、小组学习，合作探究 导学一：探究比的基本性质。（利用课前热身中的数据） 1、先计算比值。 （1） （2） 2、 240÷4＝（240× ）÷（4× ）＝2400÷40 ↓ ↓ ↓ 240︰4＝（240× ）︰（4× ）＝2400︰40 240︰4＝（240÷ ）︰（4÷ ）＝60︰1 ↑ ↑ ↑ 240÷4＝（240÷ ）÷（4÷ ）＝60÷1 3、比的基本性质： 。 导学二：教材第50-51页例1. （1）信息:第一面联合国旗长 ，宽 ；第二面联合国旗长 ，宽 。 问题： 计算过程： （2）把下列各比化成最简单的整数比。 ︰＝ 0.75︰2＝ 四、整理检测 P51 “做一做”。 1、回顾商不变的规律。 2、提示：根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。 3、注意：化最简整数比，需要找出比的前项与后项的 数。 4、思考：当一个比的前项或后项不是整数时，怎样把它化成最简单的整数比？