（北师大版 ）一年级上数学教案 做个加法表、减法表.docVIP

课题 做个加法表、减法表 课型 整理复习 教学目标 1、对10以内加减法进行归纳，找出规律。 2、学生提高口头表达与计算能力。 教学重点 进一步加深对10以内加减法的掌握。将10以内的加减法整理成表格 教学难点 找出表格中计算规律。 教学方法 讲述、练习、讨论 教具准备 10以内的数字卡片和算式卡片、加减法表格 教学活动设计 修订 一、创设情境、导入新课 同学们看！老师这里有一个智慧箱，你们猜一猜这里装的是什么？这个箱子里装的是我们学过的10以内的加法算式，下面请同学们再猜一猜，这个箱子里装的加法算式得数可能是多少？ 教师引导学生说出10以内加法的得数可能是0-10的数。 那么这个智慧箱里装的算式到底都是多少的呢？请同学们看！（教师从智慧箱里拿出标有0~10的数的10个小箱子）。 二、探究新知[来源:学科网ZXXK]进行指导，对于不同顺序的算式的写法，教师要人予肯定，使学生明确，这些算式可以按一定的顺序写，比如：得数是10的加法，我们可以按10加几、9加几、8加几等顺序写，反之也是正确的，得数是9的加法也是同样的道理。如果有的同学没有按一定顺序写同学们现在可以调整一下。 1、进一步体验感悟总结10以内的加法 那么，得数是8、7、6等小箱子里面，可能装的是哪些算式呢？请同学们像刚才那样试着写在表格里。 教师订正，帮助学生完成整个加法表的整理。 下面请同学们仔细观察10以内的加法数，横着一排一排的仔细观察，竖着一行一行得认真看一看，最后再斜着看一看，你发现了什么规律，在小组内说一说。 引导学生汇报： 横着看加法表找规律提问： 认真观察第一排，你们发现了什么规律？ 仔细观察第二排，你们发现了什么规律？ 观察第三、四、五……十一排。 合作探讨加法表排列的规律？两人互相讨论。 竖着看加法表找规律提问： （1）请你找一找，得数是几的算式最多？ （2）仔细观察得数是10的算式有什么规律？ （3）得数是9的算式有几道？得数最小的算式有几道？你从中发现了什么规律？ 斜着观察找规律提问： （1）从上到下斜着看第一斜行加法表什么规律？ （2）第二斜行、第三斜行呢…你从中发现了什么规律？ （3）在这些算式中，有几道特殊的算式，你能找出来吗？[来源:学*科*网Z*X*X*K] 板书设计 整理与复习（一） 加法表 减法表 （发现的规律） 课后反思 课题 整理与复习 课型 复习课 教学目标[来源:学科网][来源:学.科.网][来源:Zxxk.Com] ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----