（西师大版） 2015秋四年级数学上册 3.2 用计算器计算（二） 教学设计.docVIP

用计算器计算（二） 【教学内容】 四年级上册第39~40页的教学内容，第41页课堂活动第2、3题及练习七。 【教学目标】 1．能正确使用计算器，并正确、熟练地使用计算器进行计算。 2．经历运用计算器解决实际问题的过程，体会数学与生活的广泛联系，培养学生解决问题的能力和学习数学的兴趣。 【教学重难点】 正确、熟练地使用计算器进行计算。 【教具学具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、引入新课、明确任务 师：上节课我们认识了计算器，知道用计算器计算又快又准，这节课我们就运用计算器的这一特点来解决生活中的实际问题。（板书课题：用计算器计算（二）） 二、主动探究、学习新知 1.探究例2 （1）感受计算器的快捷 ①说一说 师：小红和妈妈到商场去买东西，一起来看一看商场都有些什么？（课件出示情景图）你从图中知道了哪些商品的价钱？ 生：电视机4980元一台，洗衣机2680元一台，电冰箱2500元一台。 师：你能分别提出一个用加法和减法解决的问题吗？（课件显示） 生1：买1台洗衣机和1台电冰箱一共要多少钱？1台电视机比一台电冰箱贵多少钱？ 生2：…… 师：同学们提出的问题真多，我们选择两个问题来解决。（课件显示生1提出的问题） 师：这两个问题分别怎样列式？ 生：第一个问题列式为2680+2500，第二个列式为4980-2680。（课件显示算式） ②选一选 师：你们想选择什么方法来计算？谁来说一说。（课件显示） 生1：我想选择计算器，因为计算器计算又快又准。 生2：我想笔算。 生：…… ③比一比 师：这样我们来比一比计算第1题，喜欢用计算器的就用计算器来计算，喜欢笔算的就在练习本上笔算。老师宣布：开始，就一起算，看谁算得又快又准 ？ 学生比赛计算。（用计算器计算的很快就算完） 师：你是怎样计算的？得多少？（指名不同计算工具的同学汇报）看来啊，用计算器计算的确又快又准。（课件显示结果） （2）弄清计算器计算的操作步骤 师：我想请个孩子上台来演示一下，怎样用计算器来计算2680+2500？其他同学在他演示的同时完成39页例2的表格。（课件显示进入计算器页面） 学生上台演示，边演示边解说，教师适时提示让学生说出每操作一步计算器上显示的是什么。 （3）尝试练习 ①师：看来孩子们已经初步掌握了用计算机计算的操作步骤，请用计算器计算一下第二个算式的结果。 学生计算完后，指名上台演示，边演示，边解说，弄清计算器上每一步显示的内容。（课件显示计算结果） ②用计算器算一算（课件出示题目）：9126+7300 6897-5329 算完后指名汇报。 2.探究例3 （1）自学例3 师：同学们学得真不错，能继续挑战吗？（能）下面请同学们打开书40页，自学例3，并完成例3下面的表格。（课件出示例3） （2）汇报交流 师：题中要解决的问题是什么？要解决这个问题是怎样列式的？第一步算的是什么？（学生逐一回答教师提出的问题）那怎样用计算器计算7830+6780-13600呢？谁上台来说一说。 指名学生上台汇报，汇报时教师适时提示学生说出每一步计算器上显示的是什么？（学生汇报完后，教师用课件显示表格填写内容，全班对照） （3）尝试练习 课件出示数学书40页算一算：1680+9275-7328 25736-8690+2673。 学生独立完成后指名学生上台汇报。 三、再次练习、巩固运用 1.课堂活动：数学书41页课堂活动2题。 师：同学们表现得非常出色，下面我们进行一项活动：我报数，你计算。 同桌活动，一个报数，一个计算，每人计算两题。 2.（课件出示）用计算器算一算：5872+3460+10350 8630+9200-7856。 算完后，直接汇报出得数。 3.组内练习：练习七1题。 4人小组1人1题，完成后，指名汇报。 4.分组练习：练习七2题。 4个大组，每个大组1题，完成后汇报。 5.独立练习：练习七42页3-6题。