苏教版选修2-1高中数学2.2.1《椭圆的标准方程》教案1.docVIP

椭圆的标准方程1 课 题 第 1 课时 计划上课日期： 教学目标 知识与技能 1．进一步理解椭圆的定义；理解椭圆标准方程的推导． 2．掌握椭圆的标准方程，会根据条件求椭圆的标准方程，会根据椭圆的标准方程求焦点坐标，能用标准方程判定是否是椭圆 过程与方法 引导启发、自主探究 情感态度 与价值观 教学重难点 椭圆的标准方程及推导 教学流程\内容\板书 关键点拨 加工润色 一、问题情境 情景一　复习上节课内容，重点是椭圆的定义．上节课我们已经学习了椭圆的定义，请大家回忆一下我们是如何定义椭圆的？平面内到两个定点的距离的和等于常数（大于）的点的轨迹叫做椭圆，两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点的距离叫做椭圆的焦距． 情景二　展示图片一，思索：油罐的横截面是不是椭圆？ 情景三　展示图片二，思索：把一个圆压扁了，像一个椭圆，它究竟是不是椭圆？ 情景四　展示图片三，思索：中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的运动轨迹是椭圆，这是如何精确定位的呢？ 师：椭圆是一个优美的图形，其中蕴涵了许多性质，那如何研究这些性质呢？ 生：（思考） 师：在解析几何中，我们学过的图形有哪些？ 生：直线和圆． 师：不错．那以圆为例，在解析几何中我们通过什么研究圆的性质呢？ 生：圆的方程． 师：大家还记得圆的方程是怎样建立的吗？（个别提问） 生：（回答问题，教师加以引导）得出圆的标准方程的基本步骤：建坐标系、设点、列等式、代坐标、化简． 师：那么大家觉得这种方法是否适用于椭圆呢？ 生：可以． 师：那么请大家来研究一下椭圆的方程是什么？ 生：（研究探索椭圆的方程，教师适时加以引导） 二、建构数学 （1）如何建立适当的坐标系？原则：尽可能使方程的形式简单、运算简单； （一般利用对称轴或已有的互相垂直的线段所在的直线作为坐标轴．）[ ①建立适当的直角坐标系： 以直线为轴，线段的垂直平分线为轴，建立如图所示坐标系． ②设点：设是椭圆上的任意一点，，，； ③根据条件得（1） ④化简：（移项，两边平方）， 师：能否美化结论的形象？ ，，令， 则：． 师：由直线方程的截距式是否可以得到启发？ 椭圆方程为：．（，即为椭圆在，轴上的截距） 师：怎样推导焦点在轴上的椭圆的标准方程？（用小黑板做演示） 生：交换，就可以得到． 师：（板书两种方程和图形） 师：椭圆标准方程的特点是什么？ 生：，轴分别为椭圆的两个对称轴，焦点在坐标轴上，焦点的中心是原点． 师：焦点位于，轴上时的焦点坐标分别是什么？ 生：（回答，教师板书） 师：之间存在一个什么关系？ 生： 师：如何判断椭圆的焦点的位置？ 生：在分母较大的对应轴上． 三、数学运用 例1　已知一个运油车上的贮油罐横截面的外轮廓线是一个椭圆，它的焦距为2.4 m，外轮廓线上的点到两个焦点的距离和为3 m，求这个椭圆的标准方程． 例2　将圆上的点的横坐标保持不变，纵坐标变为原来的一半，求所得到的曲线的方程，并说明它是什么曲线？ 四、回顾反思 标准方程 不同点 图形 焦点坐标 ， 相同点 定义 平面内到两个定点，的距离的和等于常数（大于F1F2）的点的轨迹 a，b，c，的关系 焦点位置的判断 分母哪个大，焦点就在哪个轴上 教学心得 y x o