人民教育事业的发展上课用.ppt

5、推动实施： ⑴两种教育制度： ①全日制学校 ②半工半读学校 ⑵两种劳动制度 ①工厂机关八小时工作 ②半工半读工作 ⑶办学体制上采取多种形式办学的方针 6、新中国的教育成就： 到1965年，中国教育事业初步形成比较完整的国民教育体系。 奠定了共和国教育持续发展的坚实基础； 培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。 意义： 巩固：中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在（ ） A. 过渡时期 B. 十年探索时期 C. “文革”十年时期 D. 改革开放时期 B 一、建国初期社会主义教育的兴办 方针 《共同纲领》： 民族的、科学的、大众的文化教育 向工农和工农子女“开门”： 《1954年宪法》： 教育为人民大众服务的性质 1957《关于…》： 德、智、体全面发展 措施 “两种教育制度”和“两种劳动制度” 办学体制：多种形式办学 成就： 到1965年初步形成比较完整的国民教育体系 奠基 二、“文化大革命”中的“教育革命”（挫折） 1、“文革”对教育的破坏 2、文革对教育的影响： “北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威” 出家人也难逃批斗 1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。 知识青年“上山下乡” “文革”期间推荐的不需要文化知识的工农兵学员，大学教育水平下降 三、教育事业的蓬勃发展（新时期） 1、原因： ⑴文革后教育界拨乱反正：1977年，恢复高考制度 ①平反冤假错案，广大教育工作者在政治上获得了新生 ②重要标志：恢复高考(1977) 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 77级学生说的最多的一句话： “高考改变了我一生的命运。” 校园中最流行的口号是： 全国流行的口号： “团结起来，振兴中华”（北大学子） “从我做起，从现在做起。”（清华学子） 把失去的光阴夺回来！ 高考制度的恢复为什么会带来巨大的社会反响？ 学习思考 1、它是“文革”结束后不久的1977年开始的，它是彻底否定“文革”、进行拨乱反正的重要标志之一； 2、它重新树立了尊重知识、尊重人才的旗帜； 3、它体现了社会的公平，它对个人的成长和社会的发展产生了巨大影响。 三、教育事业的蓬勃发展（新时期） 1、原因： ⑴文革后教育界拨乱反正：1977年，恢复高考制度 ①平反冤假错案，广大教育工作者在政治上获得了新生 ②重要标志：恢复高考(1977) ③建立起中小学教师参评高级职称等制度 三、教育事业的蓬勃发展（新时期） 1、原因： ⑴文革后教育界拨乱反正，1977年，恢复高考制度 ⑵1983年，邓小平提出 “三个面向” -----新时期教育事业发展的指导方针。 教育要面向现代化、面向世界、面向未来 三、教育事业的蓬勃发展； 三、教育事业的蓬勃发展（新时期） 1、原因： ⑴文革后教育界拨乱反正，1977年，恢复高考制度 ⑵1983年，邓小平提出 “三个面向” -----新时期教育事业发展的指导方针。 ⑶1995年，提出实施“科教兴国”战略 “科教兴国” ①提出：1995年； 《关于加强科学技术进步的决定》。 ②内容： 科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。 ——中共中央、国务院《关于加强科学技术进步的决定》（1995年） 结合书本，结合材料，分析“科教兴国”战略的主要内容？ 1976年，文革结束，十年的浩劫给国家带来了严重的人才断层，邓小平对此忧心忡忡，1977年5月的一天，还没恢复工作的邓小平，在一次谈话中说：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？科学技术这么落后怎么行？” “科教兴国” ①提出：1995年；《关于加强科学技术进步的决定》。 ③原因： A、科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力。 B、科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素质和人才的培养。 C、教