陕教版道德与法治八年级上册5.1《平等对待你我他》学案.docVIP

道德与法治 学科新课标导学案 授课年级 八年级 学 科 政治 课 题 平等对待你我他 任课教师 课型 问题生成解决课 课时 13 授课时间 教材分析 本节课主要是围绕平等的内涵和如何平等待人展开内容。 学生分析 做一个文明的中学生，首要的就是学会平等待人，同学之间的交往，更少不了平等待人，和睦相处。 设计理念 通过合作探究学习，让学生懂得平等待人的道理。 教学目标 1、树立人人平等意识，不以强凌弱，不以家庭、身体、智力等方面的差异而自卑或自傲 2.法律面前人人平等，学会平等待人 3.知道人在人格和法律地位上是平等的，懂得平等待人的道理 重点 难点 重点：如何做到平等待人。 难点：平等的内涵 关键问题 同学之间的交往，你能做到和睦相处吗 教学方法 问题导学 教学准备 搜集相关材料 教学过程设计 教学环节 时间 教 学 内 容 激趣 导入 ２分 平等是人类追求的永恒话题。尽管我们每个人的境遇和条件不同，但我们同在一片蓝天下，每个人的人格和法律地位是平等的。 自主学习 8分 1、小组内交流导读单中自主学习部分内容。 2、归纳存在问题，小组内解决。 合作 交流 解决 问题 ２０分 一、人人平等 （平等的内涵） 教材P63阅读“萧伯纳与小女孩的故事”，思考什么是平等？ （学生阅读课本内容，思考问题，并回答） 师小结：平等不仅是人格上的平等，还在于法律地位上的平等 P63-64知识窗：学生阅读，了解我国法律对“平等”的规定 二、平等待人 （平等待人的要求） 活动一 阅读教材P64页两段材料，思考我们应如何去平等待人？ （学生阅读课本内容，思考讨论，并回答） 师小结：（1）人人平等要求我们做到平等待人、与人和睦相处。 活动二 阅读教材P65“小莉的故事”，思考我们应怎样平等待人？ （学生阅读课本内容，思考讨论，并回答） 师小结：（2）平等待人还要求我们应制止同学间的欺生和恃强凌弱。 P66知识窗：学生阅读，了解何谓“正义感” 活动三 阅读教材P67“钱学森及国学大师陈寅恪在细节之处的待人”，思考平等待人还要求我们怎么做？ （学生阅读课本内容，思考讨论，并回答） 师小结：（3）平等待人，需要从我做起，从生活中点滴做起。 课堂练习 ８分 完成“导读单”中“课堂练习”部分习题，班内订正并释疑。 总结 ２分 　　请学生归纳总结本节收获，师强调补充。 布置作业 导读单训练题 板书设计 教学反思