沪科版《12.2科学探究：物质的比热容》教学案及应用训练题(方案一).docVIP

沪科版《12.2科学探究：物质的比热容 物质 质量(kg) 升高200C所需时间(s) 升高400C所需时间(s) 沙 水 四、进行实验与收集证据 1、教师点明：①烧杯应放在石棉网上加热②实验过程中不断搅拌，注意不要损坏烧杯和温度计③小组内的同学相互配合及时记录下相关数据。 2、教师巡视，对有困难的小组给予适当的点拨。 五、分析与结论 1、小组展示：引导学生分析数据，得出结论。 （1）沙子和水的质量相同，升高的温度相同，沙比水需要的时间短，说明： （2）质量相等的不同物质，在升高相同的温度时吸收的热量 。 2、学生总结，小组展示： （1）比热容定义： （2）单位： ，符号 。 （3）水的比热较大，为 。 教师点拨，学生讨论归纳得出正确结论 结论： （1）质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同。观察比热容表，了解常见物质比热容。学会读表，引导学生寻找规律，让学生说出自己的发现（1）比热容是物质的特性，不同物质比热容一般不同（2）同种物质状态不同时比热容不同（3）液体的比热容一般比固体的比热容大kg 1℃ 4.2×103J 2kg 1℃ 2kg 2℃ 从填上表格引入热量的计算，并启发学生得出：热量=比热×质量×升高的温度。 即：Q＝cmΔt 1、吸热公式及理解： Q吸＝cm（t-t0） 用Δt升=(t-t 0)表示升高的温度可写成Q吸＝cmΔt升 2、放热公式的理解： Q放＝cm（t0－t） 用Δt降=( t0－t)表示降低的温度可写成Q放＝cmΔt降 （式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的比热；m是物质的质量，单位是kg；t0初温，t是末温，单位是℃） 3、（学生自看例题，有不明白问题提出，教师点拨） 【应用与训练】 1、下列哪些情况比热容会发生变化（）A. 一杯水喝掉一半 B.10oC的水吸收热量后变成20oC的水C. 冰融化成水D. 铁块加工成铁块2、关于比热容的概念下列说法错误的是（）A. 比热容是物质的特性之一。B. 冰、水、水蒸气是同种物质，它们的比热容相同。C. 比热容与物质的质量无关。D. 比热容与物体吸收或放出的热量的多少无关。3、夏日炎炎的沙滩上晒得烫人，而河中的水却比较凉，这是因为A. 水的比热容较大 B. 水的比热容较小C. 沙石的比热容较大 D. 沙石的热量多4、现有酒精、煤油和水三种液体，用它们来作发动机的冷却剂时，冷却效果最好的是（）A. 酒精 B. 煤油C. 水D. 效果一样 把质量相等的铁锅、铝锅、铜锅放在同样的炉子上，炒同样的菜，则最节省燃料的是（C铝C铁C铜 ）（）A. 铁锅B. 铝锅C. 铜锅D. 三个锅都一样g和200g的温水，实验时让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水温随时间变化的情况。记录数据分别如表一、表二所示。（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等。） 表一 m1=100g 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 温度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 降低温度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 表二 m2=200g 时间/min 0 4 8 12 16 20 24 28 温度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 29 降低温度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 7 分析比较表一和表二中数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度是__________（相同/不同）的。 分析比较表一和表二中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是______________。 分析比较表一和表二中第三、四、五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是_________ _______ _______ __ 进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是___________ 。 【当堂检测】 1、水的比热容是2.1×10３J/(kg·℃),表示的物理含义是 汽车的散热器可用水做冷却剂，是因为在相同条件下，水能带走较多的 冷却效果好。 2、在质量为300 g的铝壶里装了1.5kg、20℃的水，问在1标准大气压下烧开这壶水需要吸收多少热量？[C铝=0.88×