第五单元化学方程式导学案详解新课标人教版.docVIP

第五单元 课题1质量守恒定律 班级 姓名 【学习目标】 知识与技能：认识质量守恒定律及其守恒原因 过程与方法：通过实验探究质量守恒定律，了解常见化学反应中物质的质量关系。 通过实验的观察与操作，培养学生观察分析问题的能力。 从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目没有增减，原子的质量没有变化。 情感态度价值观：认识定量实验方法对化学研究和发展的重要性。 【课前预习】化学反应前与化学反应后比较，物质的种类发生了改变，那么物质的总质量是否发生改变呢？ 围绕这个问题，早期两位代表性科学家分别做了在空气中加热汞的实验，用天平测量反应前与反应后装置和装置内物质的总质量。得到结论如图所示； 1673年波义尔实验 1777年拉瓦锡实验 1、反应原理： 汞 + 氧气 加 热 氧化汞（粉红色固体） 2、比较两位科学家实验装置的不同点是 3、阅读课本92页-95页后，你认为哪位科学家的实验及结论是正确的，为什么？ 4、看课本95页图5-7 ，氢气和氧气反应生成水的微观模型图，回答下列问题 化学变化的微观本质是：参加化学反应的各物质（即“反应物”）的 会破裂成原子，这些原子 不会再破裂，只会重新组合而生成新的物质（生成物）的 。 可见 化学反应前和化学反应后比较，虽然 的种类发生了改变，而反应前后 的种类 没有改变， 的数目没有增减。因此也可以解释为什么化学反应前后 守恒 【课堂探究】谈谈现象，探究探究结论 一、探究化学反应前后物质的质量总和是否发生改变 实验一、磷燃烧反应文字表达式： 实验步骤 实验记录 分析、解释与结论 将锥形瓶底部铺一层沙，用镊子取一颗白磷，用滤纸吸干水后放入锥形瓶中，在锥形瓶口套上一个气球，称量反应前物质的质量总和。 把锥形瓶放在石棉网上加热，引燃白磷观察现象。等冷却后再称量反应后物质的质量总和。 反应现象： 结论： 实验二、铁与硫酸铜溶液反应的文字表达式： 铁 ＋ 硫酸铜 → 铜 ＋ 硫酸亚铁 Fe CuSO4 Cu FeSO4 实验步骤 实验记录 分析、解释与结论 将打磨好的铁丝放入一个小烧杯中，将硫酸铜溶液倒入一支小试管中，然后也放入小烧杯中，称量反应前物质的质量总和 把铁丝插入盛有硫酸铜溶液的小试管中，观察现象，称量反应后物质的质量总和 反应现象：