论唐继尧对云南近代教育的贡献.pdfVIP

第9卷 第5期 红河学院学报 Vo1．9 No．5 2011年10月 JournalofHongheUniversity Oct．20l1 论唐继尧对云南近代教育的贡献 王丽云 (红河学院人文学院，云南蒙自661100) 摘 要：唐继尧作为中国和云南近代史上褒贬不一的风云人物，一生从政从军的同时，还躬行军事教育和文化教育，为 云南的近代教育作出了不可磨灭的贡献。唐继尧对云南近代教育的贡献主要是其政治理想——成为 “东大陆主人”的产物， 透过他在云南近代教育史上的这些作为，可见其作为革命家、政治家、军事家或者旧军阀儒雅知文的另一面。他在教育认识 和实践过程中所体现出来的爱国救民的情怀、开阔的现代视野、远大的抱负和知行合一、勇于实践、敢为天下先的开拓精神 是云南近代民族文化的精华，虽以军事立身，却能以文治省，神威奋勇、文武兼备、功勋卓著应该是唐继尧较为客观的历史 形象。 关键词：唐继尧；云南；近代教育；贡献；历史形象 中图分类号：K26 文献标识码：A 文章编号：1008—9128(2011】05—0054—04 唐继尧作为中国和云南近代史上褒贬不一的风 级革命党人活动的主要基地。孙中山先生经常来往 云人物，其主要成就并不在教育方面，但作为一名 于东京 、横滨等留日学生比较集中的城市，积极宣 有远大抱负的旧民主主义革命者，他深知教育的重 传资产阶级民主革命思想。目睹国土沦丧和清政府 要性，一生从政从军的同时，还躬行军事教育和文 的腐朽统治的唐继尧 ，很快就接受了军事救国和革 化教育，为云南的近代教育作出了不可磨灭的贡 命救国的思想，断然弃工就武，进入东京振武学校 献。对唐继尧的教育观及其教育贡献进行论析，可 改学陆军。他在写给父亲的信中作了解释 ： “工业 以从一个侧面来观照唐继尧其人，有助于丰富我们 缓不济急，不如学陆军，异 日庶可为国家效用。”3【J 对他的客观认识。 纵观青年唐继尧这一时期的思想行为变化 ，无不以 爱国救民为宗 旨。 一 唐继尧对教育的认识 在爱国救民思想的指引下，除认真学习军事 ， 唐继尧对教育的认识来源于他的爱国救民思想 积极参加革命活动外 ，唐继尧还对怎样实现爱国救 及其实践。1883年，唐继尧出生于云南会泽县金钟 民的目标进行了深入的思考，其所得集中反映在他 镇三道巷，他生性聪颖，6岁人私塾，15岁中秀才， l905—1909年留日期间的随笔体著作 《会泽笔记》 有相当深厚的旧学功底，深受中国传统文化中爱国 中。在笔记中，唐继尧在学习和考察的基础上认真 救民思想的影响。他认为： “我 良知最清明者 ，为 研究了国弱的病根 ，提出了颇富远见的五条措施， 爱国救民四字”(《笔记》之七十九1， “如背爱国救 “发展教育，唤醒国民”即为其中之一。在约25000 民之旨，则一切修行，废而无所用矣。”f《笔记》 字、共185册的 《会泽笔记》中，直接提到教育的就 之一四一)身处国祸民难 、中国社会转型时期的唐 有十余条，我们从这些文字可以窥见唐继尧对教育 继尧，上下求索，不断探求爱国救民的道路。1904 的认识，就其主要，摘录如下： 年，唐继尧被当地官府推荐到 日本留学，在许多人 “教育，强国之基础也 ，故欲复兴中国，须 自 视留学为畏途的时代，新婚刚刚三个月，年仅21岁 教育下手。”(《笔记》之一O九)； 的唐继尧却毅然踏上了留学的征程 ，出发前他慷慨 “国之兴亡，在民德之高低。” ( 《笔记》之 激 昂地表示 ： “乘长风破万里浪，男儿壮志也， 四十)； 何惧为?况负笈异邦 ，学成救国。正吾辈今 日之 “中国人 自私 自利之习染已深，于 自己无直接 责。”皿l唐继尧出国前夕，由父亲带着去拜见昆明学 利害之事 ，则淡然漠视之……外侮侵袭，苟不刀临 者陈荣昌。陈荣昌提倡实业救国，乃劝唐