第十五章 功和机械能学案-新课标人教版初三九年级.docVIP

第十五章 功和机械能 第1节 功 学习目标： 1.结合实例认识机械工的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 2.理解功的计算公式W=FS，并能进行相关计算，知道功的单位（是焦J）。 3.通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。 4.通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。 学习重点：理解做功的两个必要因素。 学习难点：能够正确的理解、计算功。 新课引入： 　　 大家对功这个词并不陌生，如功课，功劳、立功、大功告成、事半功倍、用功学习等等。这些词中有的功具有“成效”的意思，力学里所说的“功”就吸收了“成效”的意思，当然在力学中还有它严格的含义。 新课学习： 一、力学中的功 1．观察课本P104中图15.1-1中几个做功的实例。可以看出他们有什么共同点？ 2．观察课本P104中图15.1-2中几个没有做功的实例。想想力为什么没有做功？ 3.结论：做功的两个必要因素： ， 。 二、做功 1. 定义： 。 2. 公式： ，其中W表示功，F表示力，s表示距离。 3. 单位： 符号（ ） 1J= N·m， 三、功的计算 在W=Fs中，W的单位是J，F的单位是N，得出的功才是以J作单位的。 看课本105页的例题 ，然后进行计算 四、功的原理 使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是否在省力的同时也能省距离呢？假如利用简单机械技既省力又省距离，功=力X距离，我们就省力。针对这个猜想结合教材P106演示实验，动手完成实验内容。 结论 ：大量事实表明：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械是多做的功，也就是使用任何机械都不省功。这个结论叫做 五、当堂达标 1.做功的两个必要因素是:（1）____________________________________;（2）___________________________.计算公式_________________单位为______________. 2.一个小孩用力提一桶水静止不动,他对水桶有向上的______力,这个力对水桶_____ 做功,（填不做功或者做功）原因是____________________________________. 3.课后练习 六、课堂小结 功的两个重要因素：1.作用在物体上的力，2.物体沿力的方向通过的距离。 功的计算： 功的原理：使用任何机械都不省功 七、巩固练习 1. 我们知道使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，但能不能省功呢？为了研究这个问题小明设计了如下的实验,将重3N的钩码举高0.1m，可以用手直接将重3N的钩码举高0.1m，也可以用杠杆或动滑轮将重3N的钩码举高0.1m，下表是小明实验正确数据。 钩码重 G（N） 钩码提升的高度h(m) 不用机械所做的功W（J） 手的拉力F（N） 手移动的距离s(m) 使用机械所做的功W（J） 杠杆 3 0.1 0.3 1 0.3 0.3 动滑轮 3 0.1 0.3 1.5 0.2 0.3 由实验可知： （1）人们使用机械时，不可能达到的目的是（ ） A、省力 B、省功 C、省距离 D、省时间 （2）使用机械不能省功，为什么人们还使用机械呢？写出两条人们使用机械的 目的： 　 第2节 机械效率 学习目标： 1.了解什么是有用功、额外功和总功。 2.理解什么是机械效率。 3.通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 学习重点：1.机构效率，2．探究斜面的机械效率。 学习难点：机械效率 新课引入： 小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，设计方案，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？ 　　1.把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上； 2.在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上。 新课学习： 一、有用功和额外功新课