第三章天气和气候复习教案-新课标人教版初一七年级.docVIP

第三章　天气与气候 教学目标 认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候差异的主要因素 认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识 养成收听、收看天气预报的习惯 第一节　多变的天气 重点内容 1．从生活体验中获得对天气的认识 2．初识天气预报 3. 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性　 逻辑联系 天气及其特性 多变性－－天气预报 　　　空气质量－－保护大气 学习方法：体验式学习（提供真实的情境） 第二节 气温和气温的分布 重点内容： 从图中分析气温的时间变化和空间分布 逻辑联系 什么是气温－－气温的变化（日、年、曲线图） 　－－气温的分布（水平、垂直、世界） 学习方式：讲练结合，析图找规律 例1，阅读并绘制气温曲线图 新 课 标第 一 网 例2，阅读气温分布图 模式化－－等温线呈现特点分析 现实化－－世界年平均气温分布的分析 第三节　降水和降水的分布 与第二节是姊妹篇 重点内容：从图中分析降水的时间变化和空间分布 逻辑联系 什么是降水－－降水的季节变化（柱状图） 　－－降水的分布（世界） 学习方式：讲练结合，析图找规律 用图、绘图 世界年降水量分布图的分析 第四节　世界的气候 重点内容 1．从与天气的对比中理解气候 2．气候类型的地区分布——重在利用世界气候分布图说出 3．影响气候的主要因素——重在举例分析 4．气候对人类活动的影响 逻辑联系 气候－－气候的地区差异－－差异的规律 　－－主导因素 学习方法：归纳、推理 气候类型的地区分布 ．分类不必太细，可作适当概括和综合，只要能反映世界气候的地区差异即可。 2 ．对气候类型名称中涉及的概念不解释 3 ．只说明气候类型分布地区(纬度位置和海陆范围)，不必讲述其特征、分布地区及景观特点等。影响气候的主要因素 不逐个分析气候类型的成因 在对比中找规律，抓主要影响因素www .x kb 1 .c om 影响热带和寒带气候差异的主要因素是纬度位置； 影响亚欧大陆中纬度地区东西向气候差异的主要因素是海陆位置； 地形的影响使山地迎风坡和背风坡存在降水差异，山上和山下存在气温差异。 ★天气与气候的区别 今天＋风和日丽：天气用语（短期）；今年＋四季分明：气候用语（长期）短期天气预报可以了解大气短时间的状况，大气长期稳定的特征要了解气候特点。 天气 气候 概念 一个地方短时间内的大气状况 一个地方多年的天气平均状况 描述 要素 常用的有：气温、降水、风、云、雾等 一般只用：气温、降水 例词 阴晴、风、雨、冷、热、雪、雹、雾、扬尘、沙尘暴 终年炎热多雨、全年高温少雨、冬季寒冷干燥 特点 时间 短时间 长时期 变化 常变化 少变化 联系 均指大气状况：天气是气候的基础，气候是天气的综合 例32：下列为我国某地区某日的天气预报：北方有一股强冷空气明天起影响我市，预计明天白天：晴，偏南风8-9级，最高温度12°，最低温度零下5°。请说出这一预报中不科学或错误的地方。（风向、气温、摄氏度） 例：下列词语那些是描述天气与气候的：狂风暴雨、多云转晴、夜来风雨声，花落知多少、乌云密布、彩云满天、四季如春、冬冷夏热、一场秋雨，一场寒、春风又绿江南岸，冬无严寒，夏无酷暑 ★常用天气符号的识别，能看懂简单的天气图 P46 3-6 电视天气预报：卫星云图（晴天：无云的地方；阴天：有灰白色云的地方；有雨：白色云的地方） 其它天气预报：报纸（P45图3-4）、互连网（P47活动4） 例：P46活动1、2、3 例33：下列选项中不属于天气预报范围的是（ ）新 课 标第 一 网 A.最高气温和最低气温B.降水的强度C.空气质量公报D.风力的大小 一般情况下，天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况（阴：指天空中经常有云的情况；晴：天空无云或去很少。 为什么要进行天气预报：天气预报可让人们及早做好准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利天气的危害。 天气预报的制作过程：观测——接收数据——处理资料——制图——分析判断——做出预报 根据空气污染指数来判断一个城市空气质量的状况：污染指数小，空气清新，对人体健康有利；空气污染指数越大，空气污染越大。空气质量状况就越差，对人体健康越有害，影响越严重。 人类活动对大气状况的影响：人类活动产生污染物污染空气，使空气质量下降，反过来又影响人类的生产与生活，为此，人类应控制生产和生活过程中污染物的排放，以创造美好的生产和生活环境。Xkb1 .co ★世界气温的分布规律：太阳直射的地方气温高、太阳斜射或有极昼极夜现象的地区气温低。纬度越高气温越低。 气温与生活：气温的测定：气温的表示符号℃，读法“摄氏度”，气温的观测及平均气温的计算（每天观测多次，然后再取平均值：日平均气温=