绥中一中九年级物理《11.2质量》导学学案.docVIP

绥中一中九年级物理《11.2质量》导学学案 课 题：11、2 质量 备课教师：骆义山 学习目标： 1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算 2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化； 3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法； 4、学会用天平测量固体和液体的质量； 中考考点：本节质量的概念及单位换算、熟练操作天平称量物理质量是中考中出题的热点，常与测量物质密度的实验相结合，以实验题、选择题或填空题等形式出现。 【学习过程】 一、预习导学 结合本节学习目标认真阅读课本Ｐ9—P11“质量”部分的内容，并将重点内容做好标记。 二、课内探究： (一)、质量的概念、单位及性质 1、问题思考： 观察讲台、课桌后思考： （1）它们是由什么东西组成的？ （2）讲台和课桌哪个含有的木材多？ 2、我来归纳 （1）_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。 （2）质量的国际单位是______，符号是______。常用的还有_____、_____、_____等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg 0.2g＝_______kg 200mg＝_______kg （3）当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______（“变化”或“不变”），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。你在地球上的质量是55kg，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量是 kg。 3、小试牛刀 请你给下面的物理量填上合适的单位： （1）一名中学生的质量约为50_______ （2）一张纸的质量约为750_______。 （二）：质量的测量和天平的使用 1、问题思考： 阅读课本Ｐ9－P10页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： （1）在日常生活中，我们利用 测量物体的质量。 （2）实验室里测量质量的常用工具是_______，分为_______和_______。 （3）请你根据如下图所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称： 2、小组归纳使用天平时要注意： （1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。 （2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。 （三）、练习用天平测铝块的质量，掌握天平的使用方法： 1、小组合作，进行实验 2、组间交流，归纳天平的使用方法。 3、小组归纳：托盘天平使用的基本步骤： （1）调水平：把天平放在_______上，用镊子将_______拨至标尺左端的零刻线处。 （2）调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。 （3）称量：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用____________向_______盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。 （4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上____________对应的刻度值。 （5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。 4、自我检测：用天平如何测出一张邮票的质量？ 三、自我小结： 本节课我最大的收获是：_______________；我的疑惑：?? ??? ??????? 。 四、我来试一试: 1、（宿迁）下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（? ??） ?A、测量前将天平放在水平桌面上????? B、调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处 ?C、用手直接加减砝码??????????????? D、所测物体质量可以超过天平最大测量值 2、（德州）小华同学想用天平和量杯测一石块的密度。 （1）在调节天平时，发现分度盘的指针如图甲所示，此时应将平衡螺母向??? ??（选填“左”或“右”）端调。 （2）用调节好的天平测石块的质量，若天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，则石块的质量??? ?g， 3、下列说法正确的是 A任何物体都有质量，没有质量的物体是不存在的宇宙飞船里的苹果其质量为零 一个铜球放在空气中或放在水中，质量是不同的