苏科版《11.1杠杆》学案(第3课时).docVIP

苏科版《11.1杠杆》学案(第3课时) 年级：初三 学科：物理 执笔：张绪杰 审核：物理备课组 课题：杠杆 课型：习题课 课时：第3课时 教学目标：1、进一步理解杠杆的有关概念； 2、会用杠杆的平衡条件解有关问题。 3、提高学生的综合应用能力。 教学重点：目标1、2； 教学难点：目标3 教学方法：典型例题分析；练习巩固结合 学习过程： 一、学前准备： 杠杆的平衡条件是： ；它也被称为 。 二例题分析： 例题1：　如左图是一个均匀直杠杆，O为支点，在A点挂一重10N的物体，则在B点用20N的力，可以使杠杆处于水平平衡状态．问：（1）若在C点仍用20N向下的力，杠杆能否平衡?（图中每个格距离相等） 　　（2）若在C点用20N的力，方向不限，讨论杠杆是否可能平衡? 　　分析：　F的力臂大小直接关系到杠杆能否平衡． 解：　（1）力F作用于B点时，杠杆平衡：　　G·AO＝F·OB 当力F作用于C点时： G·AO＝10N×AO=10N×2OB 　　F·OC＝20 N×20B 　因　F·OC＞G·AO 　　∴　杠杆不能平衡，C端下沉． 　　（2）根据上面的讨论，若C点用力为20N，但方向不限的话，我们可以采取减小力臂的方法，使杠杆重新平衡．如右图 　　当F斜着用力时，力臂减小为l2． 　　若此时F＝20N，l2＝OB大小，则杠杆可以再次平衡． 答案　不能平衡，可能平衡 三、达标检测： 1．某人分别用图1所示的甲、乙两种方法挑着同一个物体赶路，甲图中肩受到的压力 乙图中肩受到的压力；甲图中手施加的动力 乙图中手施加的动力。（填“大于”、“小于”或“等于”） 2.图2是一件名为“龙虾网与鱼尾巴”的活动雕塑作品，Ｏ是它的支点。作者把他艺术天赋与物理学中的＿＿＿＿平衡原理结合起来，创造了一种全新的艺术形式，给人以美感。你在生活中也会见到利用这一原理的例子，请举一例。 ３．你仔细观察如图16所示的漫画，小猴和 小兔谁分得的萝卜重，＿＿＿。理由是＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４．图所示的简单机械，在中属费力杠杆的是 ( ) 如图所示，人的前臂可视为杠杆，当曲肘将茶杯向上举起时，下列说法中正确的是( ) 前臂是省力杠杆 前臂是费力杠杆 前臂不是杠杆 无法确定 ７．如图所示是一个指甲刀的示意图；它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是( ) 三个杠杆都是省力杠杆；B三个杠杆都是费力杠杆； C、ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆； D、ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆。 8、如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力F在这个过程中（ ） A．变大 B．变小 C．不变 D．先变大后变小 9、如图，杠杆OA可绕固定与点转动，B处挂重物，A处施一始终竖直力向上的力F，当杠杆如竖直墙之间夹角逐渐增大为保持杠杆平衡，则有：（ ） A、F的大小不变，但FG B、F逐渐增大，FG C、F逐渐减小，但FG D、F大小不变，但FG 10、密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一，当B端挂5N的重物P时，直尺的A端刚刚开始翘起，如图所示，则此直尺 受到的重力是（ ）。 A．2．5N B．5N C．10N D．无法确定 四、拓展提高： 1、图6 所示是探究杆杠平衡条件的实验装置。 两端螺母的作用是什么？ ； 若杠杆在使用前发现左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向 调节。此后，在整个实验过程中，是否还需再旋动两侧的平衡螺母？ 。 （2）他得到的两组数据如下表所示： 实验序号 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2