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第8课 伟大的历史转折 灵寿县初级中学 高佩洁 一、教学目标 1、知识目标:a、了解平反冤假错案在全国展开，民主与法制建设的加强。 b、掌握关于整理标准问题的讨论、十一届三中全会的召开及历史意义。 2、过程和方法目标：a、联系文革事实，认识两个凡是的错误，联系遵义会议等历史理解十一届三中全会的历史意义。 b、归纳“左”倾错误思想的危害，树立依法治国、建立社会主义法制国家的正确观念。 3、情感态度价值观：高举邓小平理论，推动中华民族伟大复兴 二、教学重点： 十一届三中全会 三、教学难点： “关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系。 四、课时安排：1课时 五、教学过程 【导入新课】 多媒体播放音乐《走进新时代》。 师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你知道“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？ 生：毛泽东 师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁? 生：邓小平 师：是。十年文革结束后，第一个站起来纠正“文革”错误的是邓小平。现在请同学阅读课文38页左边小字部分，并指出邓小平首先在什么领域开始拨乱反正？采取了哪些措施？ 生：科教领域，1977年提出“尊重知识，尊重人才”的口号 1977年10月恢复高考 师：1978年底，以邓小平为核心的第二代党中央集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是建国以来的伟大转折。这节课，我们就探究共和国历史上的伟大转折。 板书：第8课 伟大的历史转折 【讲授新课】 师：提问：十一届三中全会是在什么样的背景下召开的？ （通过一个老人的回忆录让同学们感受文革中冤假错案层出不穷，若不解决，社会很难向前发展。）因此，平反冤假错案，纠正文革的错误是大势所趋。 （板书）纠正“文革”错误——人心所向 “两个凡是”的提出——阻挡纠错 师：那同学们也来判断一下，“两个凡是”的主张是不是正确？请同学们讨论一下。 （学生一边看书一边讨论） 生1：不对，“文化大革命”是一场政治内乱，不是什么革命。 生2：社会在变，指示也得变否则容易犯错。 …… 师：同学们说的非常好，“两个凡是”方针过分崇拜毛泽东，按本本主义、教条主义办事必然会引发社会问题。“两个凡是”方针实质上是“左倾”错误的继续。 那么，全国人民是如何破除“左倾”思想的束缚的？ 生：真理标准问题的讨论。 师： “两个凡是”引发真理标准问题的讨论，和十一届三中全会有什么关系呢？ 生：没有真理标准问题的讨论，十一届三中全会召开也不会成功 生：是因果关系 生：解放了思想，为十一届三中全会的召开准备了思想条件。 师：说的很好，解放思想是社会改革的先导。1978年，思想界展开了一场真理标准问题的讨论，这是一场深刻的思想解放运动。为十一届三中全会的召开奠定了思想基础 （板书）关于真理标准问题的讨论——解放思想（奠定思想基础） 师：请同学们看书收集十一届三中全会历史信息，记录下来。 （学生在看书找出历史信息。） 生： 时间? 地点? 内容? 意义 （板书）《解放思想，实事求是团结一致向前看》------指导思想 （板书）十一届三中全会召开：（内容） 意义： 师：同学们看书很仔细，找的很到位。你们能说说这次会议为什么是建国以来的伟大转折吗？ （课内动脑筋，学生讨论，教师参与其中） 生1：十一届三中全会的召开，思想路线、政治路线、组织方面都发生了转折。 生2：中国进入了发展的新时期。 师：是的，十一届三中全会，是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次会议开始的。揭开了改革开放的序幕。所以说十一届三中全会是党的历史上的伟大转折。 师：有人说，“十一届三中全会是新时期的遵义会议。”同学们觉得有道理吗？为什么？ 生：有道理， 师：对，我们可以从思想纠错、领导核心、历史地位来做一下比较。 师：十一届三中全会不仅在思想路线、政治路线、组织路线上的拨乱反正而且还促进了民主与法制的拨乱反正。下面我们来看一下“文化大革命”时期的一些图片（打出文革时期的一些图片） 问：看到这些图片你最大的感受是什么？ 生1：法制不健全。 生2：法制不健全，人格尊严无保障。 生3：社会混乱 …… 师：吃一堑，长一智。吸取了“文革”的教训，我国加强民主法制建设。十一届三中全会后，我国在民主法制建设方面做了哪些工作？ 生1：为刘少奇平反 生2：1982年颁布了第四部《中华人民共和国宪法》，以后又颁布了《中华人民共和国刑法》等一系列法律。 师：1.平反冤假错案；2.完善法律 （打出知识点和相关图片） （板书）二、民主和法制建设的加强 1、为刘少奇平反 2、法制建设的加强 【教师小结】因为中央领导人坚持“两个凡是”的错误方针引发了“关于真理标准的讨论”这是一场深刻的思想解放运动，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。十