《[苏教七上]夏课件》.ppt

该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 * 黄四娘家花满溪， 千朵万朵压枝低。 随风潜入夜， 润物细无声。 满园春色关不住， 一支红杏出墙来。 不同季节有不同的内涵，春风的温柔，夏季的热情，秋天的成熟，冬雪的个性。各人的生活体验、认知能力和审美情趣不同，就会有不同的感悟，作家梁衡对于夏天的认识是这样的------ 教学目标： 1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品位优美的语言。 3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 作者简介： 梁衡，当代作家。 山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。 主要作品有：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。 你会读吗? 磅　礴 黛色 匍 匐 芊　芊 澹 澹 迸　发 páng bó dài pú fú qiān dàn bèng 请同学们仔细阅读文章，划出不懂的或有疑问的语句，认真思考，尝试着自己解决问题，也可与就近的同学讨论解决。 2、作者对夏的情感态度是怎样的？从哪句话可以看出？ 情感态度：赞美。从“我却要大声赞美这个春与秋的黄金的夏季”可以看出。 1、作者认为夏季的总特点是什么？ 总特点：紧张 热烈 急促 3、作者是从哪些方面来描写这些特点的？ 蜂蝶换蝉儿 夏天到了 春之色为冷的绿，如碧波如翠竹 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶 收获之已有 希望还未尽 这是一个承前启后的季节 棉苗、高粱、玉米无不迸发出旺盛的生命力 你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 麦子上场了，又想着快打，快打 画面中： 景 [ ] 美 人[ ] 勤 紧 张、热 烈、急 促 表达了对夏 天的[ ] 赞美 赞美劳动人民 齐读第五段，再次感受夏天的美、作者的情。 拓 展 苦 行 王 维 赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。 山 亭 夏 日 高 骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 ? 这两首诗，表达了作者对夏怎样的感情？ 景 （美） 人 （勤） 紧张、热烈、急促 收获之已有而希望还未尽 热爱和赞美自然 热爱和赞美劳动 热爱和赞美劳动者 热爱生命 言 析 语 本文语言生动形象，富有情趣。挑选文中你最喜欢的词语，或者句子，并说说你喜欢的理由。 你可以试着这样说： 我最喜欢文中的……，因为它……　　　　　　　　　 　　　　　　　　 我觉得文中的……词用得好，好在…… 你可以从写作手法、修 辞、感官、情感等角度加以说明 *