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心理学教学案例 瞎子眼中的太阳 宋代文学家苏轼有一篇文章——《日喻》，内容是这样的：一个生来就双目失明的瞎子，不知道太阳是什么样子，很想认识太阳的样子。一次，有人告诉他：“太阳的形状是圆的，象一个铜盘。”说着敲了敲铜盘。瞎子点点头，表示明白了。 过了几天，忽然远处传来了“当，当，当”的声音，瞎子高兴地叫道：“啊，太阳出来了！”有人纠正他：“不对，这是敲钟的响声。太阳是很亮的，比蜡烛还要亮得多呢。”说时，让他摸了摸蜡烛。他又点点头，以为这次总算清楚了。 又过了几天，瞎子摸到了一枝竹笛，不禁惊喜地高叫：“啊呦，这是太阳呀！”人们几次把太阳的形状告诉他，可是他到底也没有认识太阳。这是为什么呢？ 这件事后来被官府知道了，就派人调查是否属实，结果一点不差。于是官府就给他挂匾，颂扬他的德行。后来有人经过仔细观察发现，他每次哭时，总要撒出很多食喂鸟，大群的鸟就要争食。久而久之，飞鸟只要听到哭声就来争食。 结论：飞鸟形成了条件反射。食物是无条件信号，哭声是条件信号。 如何成功——与众不同 美国钢铁大王卡耐基小的时候家里很穷，有一天他放学回家的时候经过了一个工地，看到一个老板模样的人正在指挥盖一幢摩天大楼。卡耐基走上前问：“我长大以后怎么才能成为象您一样的人呢？”“第一要勤奋”“这我早知道，第二呢？” “买件红衣服穿。”“这与成功有关系吗？”“有啊，你看他们都穿着清一色的蓝色衣服（指着工人），所以我一个都不认识，你看那个穿红衣服的，就因为他穿得与旁人不同，这才引起我的注意，我就认识了他，发现了他的才能，过几天我会安排他一个职位。” 结论：新异的刺激容易引起人的无意注意。 母女滑雪遇雪崩 一对母女去雪山滑雪，租滑板时，工作人员曾劝这对母女将她们一身白衣服换下，但母女俩并未听从，不幸降临了，他们遇到了雪崩，母女俩艰难地走着，飞机几次从它们头顶飞过，但母女俩无论怎么挥手都无济于事，这时她们才后悔没听工作人员的劝阻。 最后，母女俩累的倒下了，看着女儿昏昏欲睡，母亲知道是该作出决定的时候了，女儿醒后发现自己睡在医院，着急地找着母亲，医护人员含泪告诉她，母亲为了救她，割破了手腕，在雪地上写下了SOS。 结论：对比强烈的刺激容易引起人的无意注意。 象棋大师和新手的较量 丹麦心理学家曾做过一个实验，他首先给象棋大师和新手看一个真实的棋局5秒，然后将棋子移开让他们复盘，象棋大师在第一次尝试时就将90%的棋子正确复位，而新手只能正确恢复40%。 但是如果给他们呈现的不是一个真实的棋局，而是一些任意放置的棋子，那么象棋大师和新手正确复位的棋子数目都很少，没有什么差别。说明象棋大师在真实棋局的复盘上成绩之所以好，是由于他比新手具有丰富的知识和经验。 结论：个人知识经验影响注意范围，也影响了行为效果。 美国神童塞达斯——人造天才的悲哀 美国神童塞达斯六个月会人英文字母，，两岁能看懂中学课本，四岁就已经发表了三篇五百字的文章，六岁在生日的晚会上又写出一篇解剖学论文，十二岁破格进入哈佛大学，然而十四岁却患精神病住院治疗，二十一岁哈佛毕业却成了商店一名普通职员。 塞达斯的父亲原为哈佛大学心理学荣誉教授，他认为人的大脑和肌肉一样是可以训练的。于是，他就在准备在塞达斯身上做实验。当塞达斯一出生，他就在床的周围挂满了英文字母，并不断地发出读音；接着他又用教科书代替了玩具。于是，塞达斯从小就被各种几何、地理和多种语言所包围，所以，他整个婴幼儿时期就成了他独自读书的时期。 这种训练结果使他过早的成熟，他虽然天资聪颖，但由于过重的负担使他神经系统开始失常，后来不得不被送进精神病院。后来虽然哈佛毕业，但由于对父亲的实验和整个世界的反感，离家出走，更名换姓，在一家商店当了一名普通的职员。 结论：适度的早期教育可以开发人的潜能，否则会损害孩子的身心健康。 鱼牛的故事 一天,青蛙跳到岸上，看到了一个庞然大物——一头奶牛，青蛙仔细观察了很久。回到池塘以后，小鱼儿问：“你到外面看到了什么？”青蛙想到了奶牛，于是详细地向小鱼描述了一番，小鱼认真地听了以后说：“我知道了，我知道了。”拿出纸和笔，画出了它心中的“牛”。 结论：经验在知觉中的重要作用 错怪了助手 1796年，年轻的启内布罗克幸运地成为英国格林威治天文台的职员、台长马斯克林的助手。小伙子勤快而淳朴，工作起来分外认真和严肃。也许正是这些优点才使台长选中他作为自己的助手吧。可是很快，台长就对他工作的认真精神产生了怀疑。因为他在观察星辰通过望眼镜中的铜线时，总是比自己观察的时间慢约半秒钟。台长认为他表里不一，表面认真，实则注意力不集中。于是，台长辞退了他。 老实的年轻人含着深深的内疚，离开了心爱的天文台。26年后（1822年），德国的天文学家柏色尔见到此事的报道，经过了认真的研究，发现了启内布罗克的观察时间比