2018届高三毕业班语文通用版二轮专题复习三维讲义：四、轮考连贯题——3分稳取，题目常变“各有招”.docVIP

四、轮考连贯题——3分稳取，题目常变“各有招” 连贯是高考的轮考点，全国卷对此考点的考查方式主要有“词语选择”“句子复位”和“排列句序”3种题型，题型不同，解题也各有妙招。 题型一　词语选择 [技法指导] 3步填词法 [解题示范] [例1]　(2016·全国卷Ⅰ)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分)(　　) 我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。__②__并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，__③__肯动脑筋，__④__不盲目机械地看待译文，__⑤__，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，__⑥__不失为一种可行的方法。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 这 如果 而且 那么 也 B 最好 当然 一旦 / 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 尽量 / 因为 进而 所以 仍 [技法演示] 第一步：通读文段，了解大意。 这是一个议论性语段，其论题是“中学生初学文言文时要不要依赖译文”。为了阐明观点，作者运用辩证说理的方法，阐明了并不是“绝对不去参看译文”，而是“不盲目机械地看待译文”。 第二步：边读边分析句间关系，并试填4个选项相应词语，推测应填词语。 结合选项内容，分析语境，有两处比较好确定，①“一定”表示必然判断，与整个语段表达的意思相悖，首先排除C项。③“肯动脑筋”与④“不盲目机械地看待译文”是递进关系，④处选“而且”最为合适。至此可初定答案为A。 第三步：遵循简明、连贯、关联词搭配的原则，代入初步选择的答案，确定最终答案。 最后把选项A代入文段中，通读文段，①处选“/”正好准确表明“中学生初学文言文时不要依赖译文”这一观点；②处用“这”表示承前复指，与前文联系紧密；③处表示假设，用“如果”；第④处与第③处构成递进，用“而且”；⑤与③处“如果”搭配使用的关联词应是“那么”；⑥作为一个修饰“不失”的副词，应有“同样”的意思，选“也”最为恰当，故经代入分析，最终选A。 [答案]　A 题型二　句子复位 [技法指导] [解题示范] [例2]　(2016·浙江高考)填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(3分)(　　) 贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。____________。”众人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿，我是认得的。那笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。 A．这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了 B．偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了 C．偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了 D．这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了 [技法演示] 第一步，读语段，明大意 整个语段是在说明刘姥姥会说话，根据横线空缺的位置可知空缺部分是刘姥姥会说话的具体表现。它紧承“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的”，并且通过“众人不解……”可以看出后面刘姥姥的话是对前面刘姥姥对贾母说的话的解释。 第二步，读选句，巧分析 通览4个选句，这4个选句均谈及了“雀儿到了你们这里”“变俊了”“会说话了”。选句间的差别很细微，主要区别有二点：一是有的选项有“偏”字，有的则无；二是“会说话”“变俊了”位置有前有后。抓住这两点区别，再依据语境进一步分析。 第三步，入语境，析对应 根据下文“笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢”，确定在A、C项间选择，C项中的“偏”是“偏偏”的意思，强调城里不同于乡下，据此可确定答案为C项。 [答案]　C 题型三　排列句序 排列句序题的方法较多，思路也较为灵活，我们下面所介绍的“5看法”和“3步法”即是其中两种较为巧妙快捷之法，这两种方法既可以单独使用，也可综合运用，相辅相成，互相助力。 法(一)　“5看法” 一看选项 选择类排序一般设四个选项，选项之间会有交叉。在做题时，先看选项特点，交叉内容为既定顺序，可以此为突破口排序。一般看完选项，就可以排除两项。 二看标点 标点符号在文中起着标记层次关系的作用，尤其是分号、逗号、顿号、问号、冒号、感叹号这些特殊标点。做题之前，一定要观察标点，根据位置先确定个别句子的顺序。 三看标志词 这里的标志词指能够表明某种具体关系和顺序的特殊词语，如指代词、关联词等。 四看句子 这里的句子指的是给定的要求排序的句子。这些句子本身或者句子之间就已经表明了彼此间的某种关系，发现这种关系，确定部分句子的顺序。 五看上下文 嵌入式排序，注意空格前后的文本内容，即上下文。上下文往往会对空格内要求填写的内容有一定关系上的暗示，如解释原因、总结上文等。 [解题示范] [例3]　(2015·)