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伏尔泰;理性时代的到来;孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动的历史作用.;本节知识框架;14-16世纪;含 义:; ⑶ 封建专制制度成为资本主义发展的巨大障碍（根本原因）;⑶.启蒙运动的主要主张(内容）：;课堂练习 2．启蒙运动的主要矛头是对准（ ） A．教权主义 B．封建专制皇帝和天主教会 C．封建制度 D．天主教会;课堂练习3.启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了（ ） A.封建专制统治的腐朽和黑暗B.发展商品经济和对自由劳动力的要求C.封建统治已经陷入全面危机D.封建教会的权威地位发生严重动摇; 4.启蒙学说发展了人文主义，主要表现在( ) A．反对教权主义和蒙昧主义 B．宣传天赋人权 C．提倡自由平等 D．主张建立法治社会; 材料： 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼吁用理性的阳光驱散现实的黑暗。;伏尔泰; 天主教会是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”，天主教会的历史是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。;伏尔泰;时期;课堂练习 5.“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”，这句话说明作者 A．倡导君主立宪制 B．维护君主专制 C．崇尚人的自由平等 D．抨击教皇骗子式的说教;6.欧洲启蒙运动的代表人物伏尔泰、魁奈十分推崇中国文化。伏尔泰认为，中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国人“没有侮辱理性和曲解自认”。这足以证明;材料：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ---《伏尔泰语录》 思考：材料一体现出伏尔泰所构建的未来的理性王国是什么样子的?有何进步意义?; 孟德斯鸠 （1689-1755） ;孟德斯鸠;时期;制约 与平衡;◎温故知新： 1.孟德斯鸠的“三权分立”学说在哪国最先得到实践的？怎样实践的？说明二者之间是什么关系？ 2.孟德斯鸠的上述思想在中国民主革命进程中也曾体现，试回忆与之相关的事件及表现.;材料：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 -----盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》 思考： 材料体现了盂德斯鸠所认同的资本主义国家理想蓝图是怎样的？有何影响？ ;人生而自由，但却无往不在枷锁中。;卢梭;时期;11．卢梭主张的“社会契约论”的积极意义在于： A．否定了宗教的权威　　　　 B．提出了主权在民的思想 C．论证了革命的合理性 D．强调公共意志;对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽 带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生。一旦这条纽带被切断，那么只能说．别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了 ;12.卢梭在《爱弥儿》一书中写道，妇女们应该在家中劳动，永远不要到需要讲话的公共集会上去……难道世界上还有比把家里收拾得井井有条的母亲更感人，更让人尊敬的吗？这表明卢梭反对妇女; 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府诱惑力的加大，人员应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 请回答：（1）卢梭在国家学说、人权学说，法治学说诸方面，各提出什么主张？（2）你如何理解这些观点中所蕴涵的理性主义？ ;二. 过程; 康德 （1724-1804）;时期;思想家;归纳启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？;探究与比较：;启蒙运动对人文主义思想的发展;★三.影响; 比较启蒙运动与