四川教育科学规划重点课题-射洪映祥学校.docVIP

四川省教育科学规划重点课题 《四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究》 子课题申请·评审书 子课题名称 教材内外结合的群文阅读策略 课题负责人 郭 传 金 负责人所在单位 射洪县映祥实验学校 填表日期 2014年12月30日 四川省教育科学研究所 制 2014年12月 填 表 说 明 一、课题名称 “登录”栏“课题名称”处，每个汉字占一个单元格，最多不超过40个汉字。 二、近期取得的与本课题有关的研究成果 是指近五年内，本课题组相关人员公开发表、出版或在校级以上会议公开交流的，与本课题研究的主要内容、主要观点、基本思路相关的论著。 三、印装要求 请用A4纸张，双面打印，于左侧简装成册。 四、报送数量 本表报送一式3份。 五、未尽事宜，请与四川省教育科学研究所相关人员联系。  负 责 人 承 诺 本人自愿申报四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究子课题。我承诺对所填写的所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。 一、登录 课题名称 教 材 内 外 结 合 的 群 文 阅 读 策 略 负责人姓名 郭传金 性别 男 民族 汉 出生年月 1965.12 专业职称 中学高级 行政职务 校长 研究专长 小学数学 工作单位 射洪县映祥实验学校 联系电话 0825·6695249 通讯地址 射洪县武安河街上段77号 邮政编码 629200 主 要 研 究 人 员 姓名 出生年月 专业职称 行政职务 工作单位 郭传金 1965.12 中学高级 射洪县映祥实验学校 许燕凌 1968.8 中学高级 射洪县映祥实验学校 黄 山 1973.10 中学高级 射洪县映祥实验学校 胥光茂 1967.6 中学高级 射洪县映祥实验学校 蒲昭霞 1978.11 小学一级 射洪县映祥实验学校 马霞林 1980.9 小学一级 射洪县映祥实验学校 龚丽明 1980.9 小学一级 射洪县映祥实验学校 二、负责人和课题组成员近五年取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物 或出版单位 或公开交流的场合 发表、出版 或交流时间 “四探四导”教学模式构建研究 郭传金、胥光茂等 论文 省科研成果三等奖 2013年10月 “四探四导”阅读教学模式例谈 胥光茂 论文 发表于县教体局《走进新课程》 2011年2月 在阅读教学中培养学生的批判意识 胥光茂 论文 发表于《四川教育》 2010年7.8月 浅谈阅读教学中教师引导点拨的时机 羊春华 论文 县教研成果一等奖 2013年12月 插上想象的翅膀，让低年级阅读更精彩 蒲朝霞 论文 县教研成果一等奖 2012年12月 三、负责人和课题组成员曾经承担或参与的市级及以上研究课题 姓 名 负责人 /主研 课题名称 批准时间 批准单位 是否结题 段仕松 小学生能力发展与培养 1994年 全国教育科学九五规划小组 已结题，学校被评为先进 颜永 构建留守学生关爱网络 2007年 四川省教科所 已结题，获市一等奖 郭传金 “四探四导”教学模式构建研究 2010年 遂宁市教科所， 在研，获省三等奖 四、课题论证 （一）主要问题界定 我们根据新的课改理念，借鉴群文阅读和培养学生阅读能力的经验，提出了“教材内外结合的群文阅读策略”课题。 教材内：义务教育课程标准实验教科书《语文》的阅读材料。 教材外：语文教科书以外的、适合学生阅读的、与群文阅读议题相关的阅读材料。 教材内外结合的群文阅读：指根据《语文课程标准》确定若干阅读议题，围绕每个阅读议题，从语文教材和课外读物中选择一组文章，由教师和学生围绕阅读议题展开阅读，最终达成共识的过程。即以《语文》教材中某一素材为中心，将它确立的“点”，向课外辐射；搜集、整理与《语文》教材这个“点”相关的课外文本，重构文本，确定议题；让学生在重构的文本中，围绕议题，展开阅读和思考，最终达成共识，使《语文》教材课内阅读成为课外阅读的凭借和依托，使课外阅读成为《语文》教材课内阅读的拓展和补充。 教材内外结合的群文阅读策略：群文阅读的议题确定策略、群文阅读的选文选取策略、群文阅读的课堂阅读策略。 （二）相关研究综述 1.关于群文阅读的研究 群文阅读教学这种先进的教学理念得到国内外理论家和教学者的关注，他们对此进行了大量的研究。台湾前小语会理事长赵镜中先生在《从课文教学走向真正的阅读教学》一文中提出了阅读教学的转变——由单文教学转向群文阅读。先后出现了台湾赖玉莲老师的主旨提炼模式、江西蒋军晶老师的专题探究模式、四川冯学敏老师的单元整合模式等“群文阅读”课堂教学模式。