2017-2018学年高二历史人民版选修4测控设计课件：2.2 古希腊的先哲.pptxVIP

二　古希腊的先哲 知识点一 知识点二 知识点三 知识点一　古典文化的辉煌时代 知识点二 知识点三 知识点一 知识点二　柏拉图与《理想国》 知识点二 知识点三 知识点一 知识点二 知识点三 知识点一 知识点三　探求真知的亚里士多德(依据教材内容,自主梳理本知识点) 知识点二 知识点三 知识点一 提示 探究点 材料研读 材料　除非哲学家成为我们这些国家的国王,或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学,使政治权力与哲学理智结合起来,而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去,否则……我们的国家就永远不会得到安宁,全人类也不能免于灾难。 ——《柏拉图全集》第二卷 探究点 互动探究 (1)根据材料,指出哲学家和政治家的关系,其目标是什么? (2)柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一? 材料解读在材料中柏拉图表达了“哲学家应出任为王,或者统治者应接受哲学训练”的主张,集中反映了他“哲学家王”的主张,虽然“哲学家王”的理想国家最终成为乌托邦,但从他的论述中,人们还是可以得到一些启发的。 要点提示(1)关系:政治家应首先是哲学家,即统治者由哲学家担任。 目标:建立理想国。 (2)原因:柏拉图认为,只有统治者具有智慧的美德,掌握了治理国家的知识,才能使国家实现正义与安宁。而哲学家拥有各方面的知识,最有智慧,懂得正义和善,所以,最有资格出任统治者。 探究点 名师精讲 柏拉图理想国的主张及评价 1.主张 (1)柏拉图认为,一个理想的国家应由三个等级的公民构成,即统治者、武士和劳动者。只要这三个等级各具其德,各守其位,国家便可达到“正义”,处于和谐状态。 (2)柏拉图认为,实现理想国应采取两种办法:一是对统治者从小就开始提供严格的完善的教育,直到他们掌握哲学的知识。二是废除统治者的私有财产与家庭,使他们一心为公;而被统治者可以拥有适当的财产,但不能拥有权力。 探究点 2.评价 (1)柏拉图所设计的理想国,纯粹是为奴隶主贵族专政作辩护的理论。其办法和措施是以斯巴达城邦制度为蓝本的。 (2)所谓理想国,实质上是斯巴达在雅典的理想化。柏拉图企图以此来挽救日趋瓦解的城邦制度。因此,其理想国不可能成为现实。 (3)其主张也有合理之处,如他要求合理的社会分工,强调社会的和谐有序,认为统治者应该有智慧,具有治理国家的知识,懂得正义与善,一心为公等。 1 2 1.阅读材料,完成下列要求。 材料　柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划:儿童6岁开始入男女分校学习,接受同样的教育,并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学习内容很丰富,包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等。16岁毕业后,大多数人,尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在17—20岁期间要接受较高一级的教育,培养他们的意志和勇敢,使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容,其次还要学习军人所必须掌握的知识,例如:算术、几何、天文、音乐。这一阶段的学习结束后,大多数奴隶主子弟结束学习,担负起保卫国家的职责,成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校受教育。用20年的时间来研究辩证法,培养学生用理智去衡量各种事物。这是最后阶段的教育,学生50岁毕业后可担任国家的最高统治者,同时也成为哲学王。 ——摘编自郑晓沧译《柏拉图论教育》 1 2 (1)根据材料,概述柏拉图的教育思想。 (2)你能否依据以上材料对柏拉图的教育思想做全面、客观、严谨的评价?说明理由。举出进一步了解柏拉图教育思想的三种途径。 思路解析第(1)问,根据材料信息逐层概括归纳即可。第(2)问,第一小问由于材料单一,不能做全面的评价,材料为后人的著作,可能带有作者的主观认识,不能做到客观、严谨;第二小问结合所学知识可知,可以通过阅读柏拉图原著、上网查阅、请教专家或老师等方式了解柏拉图的教育思想。 1 2 参考答案(1)思想:教育由国家主办;按理想国三个等级的设想构建教育体系;按教育对象的年龄特征与培养目的进行不同的教学;男女都必须接受教育;主张全面发展;以哲学王为最终培养目的;重视教育对国家和社会的作用。(答出四点即可) (2)依据:不能。 理由:因为材料单一,无法求证(孤证不立);材料为二手史料,且可能带有作者的主观色彩。 途径:阅读原著及相关研究著作;上网查找相关资料;请教专家或老师。 1 2 2.孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁—礼社会”和“理想国”;关于理想社会的秩序及其个体品德,他们的观点惊人相似。阅读材料,完成下列要求。 材料一　中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的相似之处,不免叫人惊讶。……两者都不支持民主自治政府,但却都相信绝对的道德真理的存在,并且相信