2017-2018学年高二历史人民版选修4测控设计课件：3.3 美国首任总统乔治·华盛顿（二）.pptxVIP

三　美国首任总统乔治·华盛顿(二)知识点一知识点二知识点三知识点一　主动放弃权力 知识点一知识点二知识点三知识点二　总统任上(依据教材内容,自主梳理本知识点) 知识点一知识点二知识点三提示 知识点一知识点二知识点三知识点一知识点二知识点三知识点三　毅然引退(依据教材内容,自主梳理本知识点) 提示 探究点材料研读材料一　世谓华盛顿创西国民主之局,非也。……纵观西国英雄,如法之拿破仑,英之格朗穵(即克伦威尔),其初皆起于民主党,及功成名立,仍谋世袭,独华盛顿坚拒诸将奉为皇帝世袭之请,异矣。——宋恕《六字课斋津谈》(1895年)材料二　若华盛顿,若拿破仑,此地球人种所推尊为大豪杰者也,然一华盛顿、一拿破仑倡之,而无百千万亿兆华盛顿、拿破仑和之,一华盛顿何如?一拿破仑何如?——邹容《革命军》(1903年)探究点互动探究(1)你认为材料一中的“世谓华盛顿创西国民主之局,非也”的观点是否正确?并说明理由。指出宋恕认为的华盛顿的杰出之处。(2)宋恕、邹容论述华盛顿的侧重点分别是什么?(3)综合以上材料,你认为应该如何评价历史人物?材料解读两则材料分别从不同的角度评价了华盛顿,材料一侧重于领袖的个人作用,材料二侧重于民众的作用。要点提示(1)正确。理由:此前已有古希腊的民主制度,近代英国的君主立宪制。杰出之处:超越同时代的其他领袖人物,拒绝称帝,反对世袭,维护民主共和制度。(2)宋恕侧重于领袖个人的作用,邹容则侧重于民众的作用。(3)对历史人物的评价应放在特定的历史条件下;判断历史人物是否引领时代潮流;正确看待领袖与人民群众的关系等。名师精讲全面评价华盛顿1.品格高尚:将国家、民族利益置于个人利益之上,不恋官位,不谋私利,追求民主。2.功绩卓越(1)领导北美独立战争,为争取美国独立做出杰出贡献。(2)主持制宪,建立联邦共和制,创立总统连任不超过两届的典范,维护民主政治。(3)建立国家银行,稳定货币,活跃经济;成立最高法院;通过宪法十条修正案等。(4)反对地方主义和政治派系之争,重视教育,“与其他国家保持中立”政策。3.总评:他是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。探究点121.阅读材料,完成下列要求。材料　华盛顿在《告别辞》中提出,要“正确估计支配人类心灵的对权力的迷恋及滥用权力的癖好”,提出“行使政治权时,必须把权力分开并分配给各个不同的受托人以便互相制约,并指定受托人为公众福利的保护人以防他人侵犯。这种相互制约的必要性早已在古代的和现代的试验中显示出来”。从材料中可以看出华盛顿的担忧是什么?为了解决他所担忧的问题,美国国家权力是怎样分配的?思路解析本题主要考查对材料信息的提炼能力,从材料中可直接分析出华盛顿的担忧;回答权力分配时结合美国1787年宪法的分权制衡原则即可。参考答案担忧:因有人过于迷恋和滥用权力而出现专制。权力分配:国会掌握立法权,总统掌握行政权,最高法院掌握司法权。122.阅读材料,完成下列要求。材料　1781年,北美独立战争的胜利已成定局。经过多年战争洗礼,大陆军已成为新生的美国的中流砥柱,成为一支最有组织性和富有战斗力的力量。但当时的大陆会议还欠着一大笔士兵的军饷和伤亡者的抚恤金。军官们觉得自己出生入死打了胜仗,却让一群养尊处优的文官管着,居然还要不下来钱。在这种形势下,1782年,刘易斯·尼古拉上校致信华盛顿,将此时种种弊端归咎于共和制。他在信中说道:那种把我们从难以想象的困难中引向胜利的才能,那些得到军队普遍尊重和崇敬的品格,定能引导和指导我们在和平的道路上前进。有的人把专制与君主政体混为一谈,觉得很难把它们分开。因此,我所建议的政体的首脑有一个显然较为温和的称号,但是一旦其他问题都得到解决,我认为很有理由采纳国王的称号。12(1)材料中“温和的称号”指什么政体?结合所学知识,分析刘易斯·尼古拉上校为什么要提此建议。(2)根据材料并结合所学知识,综合分析华盛顿没有接受该建议的原因。参考答案(1)君主立宪制政体。英国于1689年建立起来的这一政治体制确保了其后英国在世界上的统治地位;英国君主立宪的民主政体影响了北美人民;殖民地的松散状态需要强有力的中央政权。(2)北美历史上不存在君主;来自欧洲的移民一开始就深受启蒙运动宣传的分权思想影响;当时华盛顿的军权来自于大陆会议的任命,大陆会议是最高权力机关;华盛顿本人的优秀品格。目 标 导 航方 法 点 拨1.主动放弃权力(1)拒绝独裁的建议(2)发表告别辞,提出重要建议2.总统任上及引退(1)制定宪法(2)两次总统任期1.对于“主动放弃权力”的学习:要重点体会华盛顿不迷恋权力的高贵品质以及在国家出现危机时又挺身而出的精神2.对于“总统任上及引退”的学习:一要明确华盛顿为美国宪法的制定做出的贡献;二要熟知华盛顿两任总统期间,在政治、经济、外交方面的措施