教科版九年级上册7.1磁现象1共30张PPT.ppt

* 1. 知道磁铁有吸铁性；知道磁极间相互作用的规律。 2.了解磁感线并会用磁感线来描述磁场。3.知道磁化的方法。 知识和技能 过程与方法 （1）观察磁铁吸铁性实验，经历探索磁极间相互作用规律的实验探究，培养学生观察和动手能力。 （2）通过讨论磁极间的相互作用规律及判断物体是否有磁性等问题，培养学生分析问题和归纳总结的能力。 （3）通过磁场概念的建立和对磁场的描述来培养学生的观察能力、抽象思维能力和空间想象能力和分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观 结合四大发明之一——指南针的发明对世界经济和文化的发展所起的作用，对学生进行爱国主义教育。了解模型法在物理学中的应用。 （1）磁极间的相互作用规律； （2）磁场的描述方法。 本节重点 本节难点 磁场、磁感线概念的建立。 司南——指南针 罗盘——指南针 　　公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。” 　　中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。 一、认识磁体 1. :能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。 具有磁性的物体。 1.磁性 磁体 条形、针形、蹄形、圆柱形 一、磁现象 flash 　　2．磁体上磁性最强的两个部位叫磁极。 　　（每个磁体都有两个磁极） 　　磁体转动后，静止时指南的那端叫南极或S极，指北的那端叫北极或N极。 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极。 每一段磁体上仍然有N极和S极 　　如图水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢时，则出现的情况（ ） 　　A．将铁钉吸得更牢 　　B．铁钉落下 　　C．铁钉尖端将吸向右端的铁钉 D．铁钉尖端将吸向左边的铁钉 S　 N S　 N B 　　3．磁体间相互作用的规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 判断磁性的方法： a、根据磁铁的吸铁性判断 b、根据磁铁的指向性判断 c、根据磁体间的相互作用判断 　　 小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的A端靠近小磁针的N极，发现它们相互吸引；当仍将钢条的A端靠近小磁针的S极时，发现它们仍然相互吸引，则( ) 　　A．钢条A端为南极，另一端为北极 　　B．钢条A端为北极，另一端为南极 　　C．不能确定钢条是否具有磁性 D．钢条没有磁性 推广......... D 磁化 磁化:使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下获得磁性的过程。 磁现象的应用：磁悬浮列车 磁现象在现代科技生产生活中的应用 地质工作者正在进行磁法勘探 磁共振成像的胸部显影片 录音带、录像带 计算机房的磁盘存储器 1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_____， 具有这一性质的物体叫做______。 2.一根磁铁上磁性最强的部位叫_______,任何磁 体都有____个磁极，分别叫____极和____极。 3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在 空中静止，条形磁铁的N极指______，S极指_______。 磁性 磁体 磁极 两 N S 北方 南方 4.磁铁不能吸引下面哪些物体?( ) A. 铜片 B. 铁片 C. 钴片 D. 镍片 5.用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（ ） A.一定的S极 　　　 B.可能是N极 C.可能是S极　　　　 D.一定是N极 A B 6.某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近 小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（ ） A.可能是磁性材料 B.可能是N极 C.可能是S极 D.一定是铁棒 7.一根条形磁铁从中间切开，得到的是（??? ）。 　A.一段只有N极，另一段只有S极 　B.两端都没有磁性的铁块 　C.两端都有N极和S极的磁铁 　D.原来的N极一端变成了S极，原来的S极一 端变成了N极 A C 导学过程 课前导学 1．磁体上 的两端，叫做磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫 ，用 表示；另一端会指北，叫 。用 表示。 2．磁极间相互作用规律是： 。 3.