2015—2016高中语文北师大版（必修3）第三单元课件：第9课《归去来兮辞（并序）》（共35张PPT）.pptVIP

悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 农人告余以春及，将有事于西畴 或命巾车 或棹孤舟 审志 结交 出游 所见 悦情话 乐琴书 息交绝游　 命巾车 棹孤舟 壑 丘 木 泉 交游之乐 第三段 第四段 文言句式 胡为乎遑遑欲何之 乐夫天命复奚疑 提示：宾语前置句 登东皋以舒啸，临清流而赋诗 人生无常——寓形宇内复几时？曷不委心任去留 乐天知命——聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑 无奈,矛盾 一、决心归隐 二、归家之乐 三、乐天安命 归家 交游 归去来兮辞 作者情感线索： 自责自悔 自安自乐 乐天安命 1.对官场的厌恶之情。 2.想象归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。 将课文改写为记叙文 要求: 1.注意刻画人物的心理,表现人物的内心世界；要有场景描写。 2.改写时不改变文章的原意，忠实于原文的主旨。 只要时刻保持一份自信、一颗不息的奋斗雄心，生命的硕果就会如影相随。 归去来兮辞 并序 1.了解有关陶渊明的相关知识以及“辞”的文体知识； 2.积累本课重要的文言实词、虚词以及特殊文言句式等知识； 3.正确评价作者不与官场同流合污、热爱田园生活的态度，学习其高洁的理想品格和坚定的人生追求。 不为五斗米折腰 为了生存,陶渊明出任彭泽县令。有一次，县里派督邮来了解情况。有人告诉陶渊明说：“那是上面派下来的人，应当穿戴整齐去迎接。”陶渊明听后长叹一口气：“我不愿为了小小县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些家伙献殷勤。”说完，就辞掉官职，回家去了。陶渊明当彭泽县令，不过八十多天。这次弃职后，便永远离开了官场。 陶渊明（约365年-427年），字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。做过小官，后回家隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。 提示：屈原 四 兮 “辞”是战国后期楚国诗人 在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。到了汉代，成为介于诗和散文之间的一种文体,押韵和句式都比诗歌自由。 特点：以 言句式为主，间用六、七言； 一般两句为一组，四句为一小节；多用语气词“ ”。 yánɡ shānɡ zhuó miǎn 轻飏　　 壶觞　 自酌 眄庭柯 qì xiá　　 xiù yì 流憩　 遐观 山岫　 景翳翳 huán chóu zhào yǎo tiǎo 盘桓　　 西畴 　 船棹　 窈　窕 “序”说明了自己出仕和自免去职的原因。 “辞”则抒写了归田的决心、愉快的心情和乐趣。 生生： 资： 术： 靡途： 人事： 慷慨： 前是动词,维持;后为名词,生活。 凭借。 方法,文中指经营生计的本领。 没有门路。 指做官。 感慨激动。 根本原因： 质性自然 直接原因： 程氏妹丧 概括去职原因 何，为什么 劝止、挽回 补救 被动句 状语后置句 第一段 胡、奚： 谏: 追： 以心为形役：（句式） 问征夫以前路：（句式） 自责 心为形役 惆怅独悲 自悔 往不谏　来可追 迷途未远 今是昨非 第一段 决心归隐 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 第二段 指出下列句子中的词类活用现象 携幼入室 眄庭柯以怡颜 园日涉以成趣 策扶老以流憩 形容词作名词 小孩 使动 使愉快 名词作状语 每日 名词作动词 拄着 乃瞻衡宇，载欣载奔 稚子候门 倚南窗以寄傲，审容膝之易安 策扶老以流憩，时矫首而遐观 归途 到家 家中 园里 归心似箭 载欣载奔 第二段 归家之乐 如鱼得水 日涉成趣 意动用法 以……为悦 名词用作动词，用桨划 形容词用作动词，喜好、羡慕 第三段 词类活用现象 悦亲戚之情话 或棹孤舟 善万物之得时 状语后置句 宾语前置句 文言句式 农人告余以春及 复驾言兮焉求