2018年【新步步高】语文人教版一轮复习：现代文阅读 第二章 专题二.pptVIP

信息筛选和概括题 从实用类文本角度看，全选_____文体。从传主身份看，传主多为________________________________________________。 分析文本特点题　 ①或筛选概括传主在其领域内的成就与特点，或分析概括取得成就、贡献的原因。 ②多为局部段落的阅读、分析。 ③阅读要求精细，分析概括程度高，要有“面”有“点”，有“事”有“理”。 C—(1) C—(2) ①主要分析文本的文体基本特征。 ②有一定难度，属轮考点。 C—(3) 传记 现当代著名人物如科学家、实业家、军事家、学者等 探 究 题 从实用类文本角度看， 全选_____文体。 从传主身份看，传主多 为__________________ ____________________ __________。 传记 现当代著名人物，如 科学家、实业家、军事 家、学者等 (主要题型学生用书要打出来，选文特点打出画横线文字。) ①紧扣传主，或探究其人生价 值和时代精神，或探究其中的 疑难问题。 ②要求紧紧扣住文本材料，进 行多角度、多层次思考和探究。 ③分值高，答题文字量大，形 式像个小论文。 F—(1) F—(3) 2.课标卷实用类文本阅读考查方面的特点对于我们复习备考来说有何启示？ 答案 (1)适应变化。2017年《考试说明》把它列为必考题，且题量减少一题，但阅读量没有减少，体现了要扩大阅读量的命题要求。因此，要适应这一变化要求，训练我们阅读的速度和精读、细读能力，提高我们答题思考快速、全面、准确的品质。 (2)充分揣摩文字，把整体把握与局部品读结合起来。课标卷实用类文本一直考查传记，而传记结构相对固定，文字浅显易懂，且近几年命题稍浅，因此不少考生选传记阅读而非文学类文本阅读。但是，不能因为文字浅而浅阅读，既要学会整体把握文本，整体思考，又要注意局部文字的细读。2013年、2014年新课标全国卷Ⅰ、Ⅱ的探究题就是一个很好的 导向：要深入文本、细读文本，充分挖掘。因此，要强化精读文本、准确把握文本细节的能力，要提高在理解文句和深入分析文意的基础上精确筛选信息、准确概括内容要点的能力。 (3)围绕题型作针对性训练。课标卷的题型基本是稳定的，其中主观题也相对稳定。训练时完全可以以阅读为前提，以题型为主线，掌握各题型的答题要领，学会精准答题。 本课结束 * * * * * * * * * 在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己。这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家备感困惑，又备受启发。马尔克斯《百年孤独》的结构像网一样迷幻，王蒙《活动变人形》的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜《古船》的结构完全不同，有一种精心设计的刻意……而结构背后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理结构主要是由理念支撑的， 而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人性格的内核。如果心理结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。陈忠实感到自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，茅塞顿开。多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。 陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的，1992年开始在《当代》杂 志连载的长篇小说《白鹿原》已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定。此后，功成名就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。 2016年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。 (摘编自陈忠实《寻找属于自己的句子》、李清霞《陈忠实年表》等) 相关链接 ①陈忠实的《白鹿原》是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平。把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位。即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比，《白鹿原》也应该说是独树一帜的。 (何西来《关于〈白鹿原〉及其评论》) ②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活，拼艺术，而是拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反映。这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。 (李满星《陈忠实：回首六十五载风雨人生》) 第一时段(约10分钟)：读懂文本 1.圈点勾画：边阅读边圈点勾画出交代传主事迹、行为、贡献、成就等内容及作者的评价性文字的词句。 2.理清事实：陈忠实是如何一步步不