2018年高三毕业班语文人教版寒假二轮复习课件：第三章　非连续性实用类文本阅读 专题九 .pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 分析：垃圾具有资源属性和污染属性，如果“不按要求扔垃圾”(再次把垃圾放错了地方)，就会更加污染环境。因此，原文并没有说“垃圾是放错了地方的资源”不准确。 二、强化答选择题的特别之法 1.读懂图表，准确判断从图表中提取出来的文字转述信息 非连续性实用类文本阅读不只是考查实用类群文阅读能力，也在考查对图表这类非连续性文本的阅读能力。综观2017年全国三套试卷实用类文本的选择，均有图表文本，而且设专题考查，如全国卷Ⅱ第7题，全国卷Ⅲ第7题，全国卷Ⅰ第8题的5个选项有3项是图表理解。因此，必须具备对图表的解读能力和对转换后的文字信息的判断能力。 (1)读懂图表 首先要阅读图表中的文字，包括标题、图例及注释，确定图表的基本内容；其次看图表中各项内容，尤其要会看数据两头(多与少、大与小)及其比例关系，判断其内在的逻辑关系或发展的整体趋势。最后，关注文本中对图表内容的相关表述文字。 (2)掌握判断技巧 ①判断对图表基本内容的转述是否准确。 例如：2017年全国卷Ⅰ材料二： 选项：根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。 分析：该项是对图表基本内容的判断，读懂图表的文字信息对判断至关重要。 ②判断数据意义是否准确。 a.对图表中的数字“两头”及其差别转述是否准确 例如：2017年全国卷Ⅲ材料二： 2008年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因此，只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统内 的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。2001～2014年全国博物馆事业增加值变化情况如下图： [摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告(2015～2016)》] 注：计算或比较不同时期的经济数据时，用某一时期产品的平均价格作为固定的计算尺度，这种平均价格叫可比价格。可比价格计算出的指标，可以消除价格变动因素的影响，便于对不同时期进行历史对比，以观察国民经济的发展情况。 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是 A.2001～2014年间，按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的 年份是2001年，最高的年份是2014年。 B.除2007年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外，其余年份的 增加值与前一年相比均呈现上升态势。 C.按2001年可比价格计算，十几年间全国博物馆事业增加值大体上保持 了较好的增长势头。 D.按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比，二者 差距最大的年份是2014年。 分析：选项A、C、D均是对数字“两头”及其差别的判断。b.对图表中的数字变化或发展趋势的判断是否准确。这一点是判断最主要的部分。如上面的B项是对博物馆事业增加值上升态势的判断，其中“均”字判断错误，因为2003年的增加值较上年减少了。 ③判断把数字转换成文字后的用词是否准确。假如图表中的数字为“94.6%”，用模糊文字表述为“绝大多数”，“50.9%”可表述为“半数左右”等，要看这些文字与图表中的数字是否相称。 ④把图表内容与文本中的相关文字结合起来，辅助判断。一般而言，如果文本中带了图表，就会有文字说明或解释。把这些文字抓住，对准确判断相当重要。 2.立足文本，看信息推断是否合理有据 过去，对文本信息的推断能力是放在论述类文本中考查；现在，转移到实用类文本中考查了。因此，立足于文本文字(包括出处信息)，看其推断是否合理、有据是一个重要的切入口。例如2017年全国卷Ⅱ第8题E项“《生活垃圾分类制度实施方案》的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注”，“具有新闻价值，受到主流媒体的关注”是推断文字，这则材料选自中国最权威的报纸——《人民日报》，据此看来这一推断于文有据。相反，B项“居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识”， “新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识”也属推断文字，但不正确。“新闻媒体的宣传报道”这一点没有错，错在“有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识”推断于文无据，主观臆测。 3.抓住关键词语，看对原文的概括文字是否准确 对文本内容的概括能力的考查也是选项内容，如2017年全国卷Ⅱ第8题A项就是这方面内容。这时，用比对法就无法应对了，需要对相关段落划分层次、提取关键词语加以概括才能应对。 阅读下