2018年高三毕业班语文人教版寒假二轮复习课件：第二章　文学类文本阅读训练 专题五 .pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、读懂情节 读懂情节是小说阅读的起点，也是做小说题的基础，应主要做以下四点工作： 1.了解故事情节最基本的要素：时间、地点、人物和核心事件。 2.划分层次，梳理概括情节内容。这是读懂情节最基础、最主要的工作。以主要人物为中心，有三种方式梳理、概括： (1)按时间顺序理层次概括：开端、发展、高潮、结尾。 (2)按空间顺序抓场面概括：一个面(地点)就是一个情节，场面变化情节就变化。 (3)依据线索概括：可以找出物线、事线、情线或对比线，然后依线概括。 梳理、概括情节时，一般要从主人公角度，按照“何时何地何人做何事”的格式进行，其中“何人何事”是概括最核心的要素。 3.大致了解情节结构方面的特点。 (1)故事叙述的线索、顺序和人称。 (2)情节安排的技巧，如呼应、伏笔、对比、衬托等。 (3)情节结构安排的特点。如开头与结尾有何特点，中间是如何展开的。 二、精准答题 高考考查小说情节，主要从情节的内容、特点和作用等角度命题。 1.线索作用题 理清小说的线索是把握文本、理清思路、解决其他问题的基础。一个事物、一个事件、一句话、一个动作等都可以作为文章的线索，它是文章的关键内容，小说的情节就是靠线索才得以连缀成文。线索有明暗之分，常常具体形象为“明”，小说的主题(观点或思想)、情理发展的规律为“暗”；又有主副之分，依主人公为线索的叫“主线”，依其他次要人物为线索的叫“副线”。 (1)典型提问方式 ①小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。(2016·全国甲卷) ②小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 (2)答题角度及要点 首先要对全文有一个从内容到形式的完整认识，明确表达的思路；理清线索与情节、人物、环境、主题的关系。理解作者安排线索的意图和表达效果。 其次考虑答对答全要点。①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，情节集中；③使行文富于变化；④利于表现人物；⑤揭示主题。另外，要注意线索串联起哪些内容(其实就是文本的基本内容)。必须扣住线索的内容分析其艺术效果，不能硬贴标签。 2.情节(细节，或句段)作用分析题 小说的情节主要有两个方面的作用：一是内容上为情节发展、塑造人物、表达主题服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔，为后面的情节做铺垫，推动情节的发展(转折、高潮)等。 (1)典型提问方式： ①作者安排××情节有何用意？ ②××细节在全文中有什么作用？ ③请分析第×段(画线句子的作用)。 (2)答题角度及要点 首先要对“题源”文字精读，把握内容要点及上下文语境，注意其位置特点，然后从以下五个角度思考作答。 ①从情节与其他情节的关系角度考虑。需要考虑这一情节在全文中的位置：开头(引起下文、为下文做铺垫、设置悬念)，中间(推动情节发展)，结尾(呼应上文)等。 ②从情节与人物形象的关系角度考虑。也就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。 ③从情节与小说环境的关系角度考虑。常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等。 ④从情节与小说主题的关系角度考虑。一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等。 ⑤从情节与读者感受的关系角度考虑。就是站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语有吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。 3.情节安排技巧赏析题 这种题型大都是从整体上对情节技巧或结构安排来赏析的。 (1)典型提问方式： ①本文是如何叙述故事的？请简要分析。②本文的故事情节是怎样展开的？③本文在叙述手法(人称)上有何特色？请赏析。④本文在构思上别具匠心，请赏析。⑤本文结尾特别巧妙，请简要赏析。 (2)答题角度及要点 回答这类题型，要从两方面思考：一是其技巧(特点)是什么，要准确判断；二是作用效果分析。 准确判断情节技巧、结构特点，其角度有：①叙述角度(顺叙、倒叙、插叙等)，②叙述人称(第三人称或第一人称)，③情节技巧(伏笔、对比、衬托、悬念等)，④结构特点(开头与结尾有何特点等)。 分析技巧的艺术效果一般是从情节、人物、环境、主题、读者角度思考。 4.答题尤其要区别好“铺垫”与“伏笔”两种术语 铺垫与伏笔是小说情节安排中的两个重要技巧，也是考生答题中用得较多的两个术语。不少人混为一谈。其实，它们的区别很大： (1)从目的和作用上看，铺垫是衬托，作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预先作提示或暗示，使下文的情节不使读者感到疑惑，以求前后呼应。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有