2019历史岳麓版一轮课件：单元整合12.pptx

单元知识整合建构 -2- -3- 中国古代文化特色与社会存在的关系 1.先秦:原始社会,生产力水平低下;春秋战国时期,社会处于大变革时期,思想活跃,出现“百家争鸣”的局面,由此促进了文学艺术的繁荣。 2.秦汉:秦汉时期,国家统一,生产发展,各民族间政治经济联系加强。 3.隋唐:隋朝盛极一时,昙花一现;盛唐时期政治统一、经济繁荣、民族融合、文化艺术全面辉煌,同时社会走向正轨,法度规范成为普遍的社会需要;中唐以后,安史之乱、藩镇割据、政治黑暗,出现了大量表达人民痛苦、揭露统治阶级罪恶的作品。 4.宋元:北宋重文轻武,商业繁荣,市民阶层兴起,社会生活丰富多彩;南宋偏东南一隅,文人具有强烈的救亡图存的社会责任感和使命感,词成为宋代文学的主流形式。元代实行民族分化政策,汉族文人进取无望,心情压抑,促使元曲繁荣。 -4- 5.明清:封建制度渐趋衰落,君主专制达到顶峰,商品经济繁荣,资本主义萌芽产生,八股取士、文字狱禁锢了人们的思想,从而出现了揭露封建制度腐朽黑暗的小说和艺术作品。 -5- 对点训练 1.《清明上河图》不仅是一件伟大的现实主义绘画珍品,还为我们提供了研究北宋大都市的商业、手工业、民俗等的第一手资料。材料意在说明《清明上河图》(　　) A.开创了新的绘画模式　 B.具有重要历史文献价值 C.受到现代艺术家重视　　 D.是当时太平盛世的刻画 答案 解析 -6- 16—18世纪中国和欧洲科技的结局及其原因 -7- 对点训练 2.(2017天津河东一模,5)“地圆学说”在西学东渐的进程中传入中国,遭到了保守学者的怀疑。针对“地圆学说”,清朝士大夫杨光先在《不得已》一书中“质问”汤若望:“若然则四大部州,万国之山河大地,总是一个大圆球……球上国土之人之脚心与球下国土之人脚心相对……竟不思在下之国土人之倒悬……有识者以理推之,不觉喷饭满案矣!夫人顶天立地,未闻有横立倒立之人也……此可以见大地之非圆也。”下列科技成果能解决杨光先疑问的是(　　) A.进化论　　　　　　 　 B.经典力学理论 C.相对论　　　　　　　 D.现代信息技术理论 答案 解析 -8- 多维视角——纵横对比型非选择题的特点及解题技法 【题型特点】 此类题型的设问直接明了,通过不同类型的对比角度来设问,考查纵向、横向比较及联系所学知识解决问题的能力。有一定的时间和空间跨度,符合历史学科的思维特点,即通过时空转换培养发散思维。常见的对比模式主要有四种:中外对比、西方与西方对比、对同一历史事件不同观点的对比、纵向对比。 -9- 【解题模板】 (1)提取材料信息。首先阅读题目设问,然后带着已经掌握的设问信息有针对性地阅读材料,这种有目的地阅读材料,在考场上有助于提高阅读效率,节约做题时间。 (2)联系所学知识。对通过阅读材料无法解决的问题,要有效地结合所学知识进行解决,教材知识冗长庞杂,要提炼出对解决本题有用的教材信息。 (3)时空转换。找准对比的核心词、关键点,有的放矢地对比,切勿偏离主题。 (4)有效组织答案。通过阅读材料及联系教材,梳理出回答问题的素材,但这些都是零散的素材,或者说是没有经过加工的素材。因此,最后一步就是要把收集到的零散的素材根据设问进行组织和串联,并用历史的语言进行作答。 -10- 押题训练 阅读材料,完成下列要求。 材料一　顾颉刚在为邓嗣禹《中国考试制度史》一书所作的序中曾论及科举制:“(隋创进士科之后)历代踵行,时加修正,以迄于明清,防闲之法益密,取人之道益公。”1910年,梁启超说“科举非恶制也”,“此法实我先民千年前之一大发明也”。1912年,孙中山在《临时政府公报》(第24号)中提及考试的重要意义:“任官授职,必赖贤能,尚公去私,厥惟考试。”孙中山的观点影响了后来民国考试院的建立,实际上是科举制的复活。 -11- 材料二　高考的全称是“普通高等学校招生全国统一考试”,其基本立场应立足于服务普通高等学校的人才选拔。……1997年,为纪念恢复高考20周年,《人民日报》有这样一句评价:恢复高考,挽救了我们的民族和国家。原教育部考试中心主任杨学为曾一针见血地指出:高考的社会作用远远超出了考试、招生、教育;1977年高考恢复的不仅仅是一项考试,更是知识的价值、知识分子的地位,是社会流动的渠道、社会的公平。 ——于涵《高考制度恢复40年考试内容 改革述评》(《中国考试》2017年第3期) (1)根据材料一并结合所学知识,概括中国古代科举制度的特点,并指出1905年清政府废止科举制度的根本原因。 (2)根据材料并结合所学知识,比较古代科举制和当代高考制度的主要异同点。谈谈你对当前高考制度改革的看法。 -12- 参考答案: (1)特点:延续时间长;不断发展完善;选拔方式规范;公平公正,影响深远。 原因:科举制度不能适应近代化的现实需要。 (2)