2018年高考语文第二轮专题复习即学即练：第一部分专题二（一）小 说阅读 学案1.docVIP

专题二 文学类文本阅读 学案1 突破三类情节题 阅读下面的文字完成1～3题。(导学号我讲最后一个故事裘山山不知是谁提议的每人讲一个故事。当这个提议摆上桌面时桌前坐着的八个人都已经喝得差不多可是分手后她怎么也忘不了他怎么也无法开始新生活。去年暑假女人终于决定去西藏找那个男生。她想也许见到他发现他还爱着自己自己也还爱着他她就有勇气面对西藏了。女人坐飞机到了邦达机场一下飞机她就被高原反应折磨得像要死掉一样。到分区后得知去他那个边防团的路被严亮直直地看着米晓岚好像被她的故事定住了似的。米晓岚艰难地笑笑说我承认我没有勇气面对所以我就……半途而废了。严亮忽然说不不是这样的这个故事还有个结尾。结尾是当那些女人到达时所有的丈夫们都等在路口他们呼啦一下冲上去和自己满身风尘的妻子孩子紧紧地拥抱在一起泪流满面。作为医生我当时也站在那里等她们。当我(选自《北京文学》有删改)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(　　)严亮和米晓岚是一对从中学时就要好的恋人但严亮从军医大毕业分到西藏之后两人却分手了分手的原因是米晓岚缺乏面对西藏的勇气以及家庭的反对。严亮看到战友与他们的家属泪流满面地紧紧拥抱在一起的时候想到自己没有结婚暗自庆幸自己可以不C．米晓岚专门乘坐飞机赶到西藏去见严亮是因为她怎么也忘不了严亮无法开始新生活她想做一次努力看自己是否有勇气面对西藏。小说以“每人讲一个故事”开篇构思非常巧妙通过“讲故事”的方式展现了人物之间的关系讲故事”也是全文的线索串联全文使文章结构严谨。解析：B项暗自庆幸……痛苦”错误严亮庆幸自己没结婚是因为他觉得米晓岚不用因他而承受像战友的家属一样的痛苦。答案：B这篇小说运用了哪些艺术手法？请结合全文简要分析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：题干中明确点明“艺术手法”且是针对整篇小说的“哪些手法”因此本题属于“情节手法类”题。考生要在通读全文明白全文“写了什么”的基础上进一步思考本文“是如何写的”。从标题与全文内容的安排来看我讲最后一个故事答案：①铺垫。本文标题为“我讲最后一个故事”但在米晓岚“讲最后一个故事”之前却用了不少的篇幅写其他人这是为“我讲最后一个故事”做铺垫为故事高潮的出现起到了推动作用。②对比声的热闹气氛与最后一个故事讲完后“没有人说话”的寂静沉重的氛围形成对比通过对比升华了文章的主题。③以小见大。本文截取的只是军人返乡与同学聚会的一个小小场景但就在这样一个小场景之中通过军人对爱情的抉择展示出他们平常外表下所蕴含的令人动容的真情与品格。(如有其他答案如“设置悬念”等只要言之成理亦可)严亮“吃蝎子”的故事在小说中有什么作用？请简要分析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：通过审读题干中的“故事”“作用”可知本题属于“情节作用类”题。具体分析时要结合文本内容思考严亮“吃蝎子”的故事对塑造严亮的形象有何作用与整个故事情节有何联系与上下文有何联系等。明确了这些问题便不难得出答案了。答案：①突出人物形象。“吃蝎子”的