湖北省天门杭州华泰中学七年级语文下册：5黄河颂 导学设计.docVIP

课题：5、黄河颂 导学目标 重点 导学难点 导学资源 学案、测当堂测评、平台讨论及活动 第一段——1课时） 【环节一】自主学习——明确目标，自学教材（30-35分钟） 明确目标（1分钟） 阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重点 自学教材（6——9分钟） 带着学习目标独立认真朗读预习 （自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。） 干涸（hé） 山巅(diān ) 哺(bǔ)育 澎(péng)湃(pài) 狂澜(lán) 赞( zàn)歌 发源(yuán) 屏障(zhàng ) 浊zhuó流 滋(zī )长 气魄(pò ) 劈(pī)成 宛(wǎn)转 把握基础（5分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“《黄河颂》基础学习订正注音（红笔改正）内容18——20分钟） 带着以下问题自学指导，下列[来源:学#科#网]明确 （自学指导：齐读主体部分，先独立思考，再小组讨论解决，小组代表发言） 明确： 朗读“颂黄河”部分，思考：诗人从几方面来歌颂黄河？ （自学指导：自由朗读主体部分，先独立思考，再小组讨论解决，小组代表发言） 明确： 【环节二】自学检测——在线测学，质疑思学（10-15分钟） 1、在线测学（时间：8分钟） 独立在平台完成“《黄河颂》必做自测题”，完成后点击提交。学有余力者可继续完成“《黄河颂》选做自测题”。 2.质疑思学（时间：3——7分钟） （1）根据在线测学的结果反馈，核对订正，师友间相互强化巩固落实。 （2）参考组内其他同学笔记完善自己的笔记，将导学案上的生字词和文学常识在组内以听写或问答的形式落实过关。 （3）组长统计本组存在的疑问，整理后拍照上传至活动“《黄河颂》自学反馈”，并在课后进行组内交流。 第二段2课时） 【环节三】自展提升——合作探究，展示交流（30分钟） 1、学情反馈（时间8分钟） 老师根据结果代表上台讲解 2、合作探究（12分钟） （1）学习写法：赏析句子（时间6分钟）先根据自学指导独立思考，再在组内交流讨论，总结完善。 （自学指导：采用“修辞+内容+情感方法。 ①啊！你是中华民族的摇篮！ 明确：明确： （2）这首诗采用第几人称的写法？有什么作用？ （自学指导：勾画诗中的关键语句，朗读体会，。 明确：朗读体会，。明确：明确：10分钟） 小组内选派代表，将讨论结果拍照上传至“平台-活动-《黄河颂》写法探究”，教师随机选派代表全班同学讲解其他同学补充。 5分钟） 阅读下列文章，完成（）（）。 保卫黄河歌颂了什么？ 明确： （2）歌词开头三句有什么作用？ 明确： （3）词尾四句能否呼唤位置为“全中国，华北，黄河，家乡”？ 明确：不能，因为一般的民众总是在保卫自己家乡的战斗中一步步地成长为真正的战士的，进而保卫更大的领土，从另一方面也可以体现出“星星之火可以燎原”的态势。 【环节一】学法指导 资源助学0-35分钟） 导入：操作流程： 学习任务：教师提前登陆平台上传本课相关学习资源，线上布置预习作业，让学生明确自学内容、时间、方法。 2当堂学习目标教师带领学生齐读明确目标。 微课助学：自学微课，教师巡回规范学生自学方法。 4学生自学：教师巡回指导，掌握学生自学情况，和把握课堂节奏 [来源:学科网] [来源:学科网ZXXK] [来源:学科网] -15分钟） 1、在线测学：教师巡回督促学生完成平台自测题。 质疑思学：在组内做好强化，疑问拍照上传。 3以学定教：教师及时在线上、线下了解自学效果，为地突破难点作准备。 【导学三】以交导学30分钟） 1、学情反馈（8分钟） 根据线上自测和教师线下掌握的反馈结果，问题进行交流教师集中解决共性疑难问题。 12分钟） 学生先根据自学指导独立思考体会，再在组内交流讨论，。 3、展示交流（12分钟） 1）通过抢答模式，小组代表展示讲解（）两问其他组同学补充订正[来源:学+科+网Z+X+X+K] 选取同学朗读体现的句子 3）选取小组展示第（） ，其他组同学补充订正。 ： 【导学四】拓展延伸 学以致用（15分钟） 设计意图：拓展学生阅读空间，能运用本节课所学的对比手法分析人物形象 1）学生思考，独立完成自主阅读。 2）组内交流，教师巡视。 3）全班交流展示，教师小结 4）指导学生完成“自我评价”，疑难问题课后师徒结对解决。 【板书设计】 【教后反思】 黄河颂 序曲：黄河伟大坚强 歌词——主体 绘黄河 学习黄河精神 颂黄河