闵行区校本研修申请表-颛桥小学.DOCVIP

闵行区“十三·五”中小幼校本研修申请表 申报学校：闵行区颛桥中心小学 申报时间：2016.11.11 项目名称 教育法规和学校制度学习与实践 培训模块（单选） 师德与素养课程（ √ ）； 实践体验课程（ ） 学 时 20 学分 （10学时折合1学分） 2 项目负责人 （联系电话） 刘慧娟研究起止日期 2016.12.02-2017.3.10 项目研究的目的 依法治国是我国的基本国策，依法办学、依法治教是学校教育基石，人们给予教师信任之时，也说明着身处这个行业中的教师在学法、知法、懂法、守法上所要肩负的教书育人、为人师表的责任和义务。与我们教师相关的法律法规很多，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》等等，这些都需要我们不断学习，通过学习，不断感悟，老师们应该认识到：教育必须为社会主义现代化建设服务，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教师不仅是知识的传授者，还是师德示范者。教师良好的遵纪守法的思想境界和行为表现，会积极地影响学生，使他们健康成长，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。 每所学校都有完善、健全、严格、独特的学校管理制度，它是实现学校职能的不可缺少的必要条件， 现代学校管理实践表明：没有严格健全的管理制度学校便无法对现代教育教学活动进行有效的计划、组织、协调和控制，学校的各项工作就无法正常开展。作为教师，清楚把握学校规章制度的必要性。教师更要“为人师表”，要用自身完美的行为感染学生、影响学生。自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象 设定依据： 教育法规体现了国家教育部门发展的目的、政策，指引教师按照国家的目的和要求开展教育活动，是国家以法律的形式向各种社会团体和个人宣传的教育规定和指示。教育法规的作用主要体现在两个方面：第一，国家把人们对教育的普遍要求凝结为稳定的教育行为规范，并向人们灌输这些规范，使其内化为人们的教育思想意识，借助于人们的教育行为使其得以传播。第二，通过教育法规的实施从正负两个方面对人们产生教育作用。如在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。 同样“没有规矩，不成方圆”。规矩也就是规章制度，多年来行成的许多制度是教师应该遵守的。作为学校来说，要发展必定会对一些制度进行修改和完善，因此，教师规章制度的学习是必不可少的。 解决的问题： 通过学校统一的培训，帮助教师较系统、完整地学习教育法规和学校的规章制度，明确各种法规和学校规章制度，同时教师能对照法规和制度规范，约束自己的教育教学行为，引导教师能运用法律、法规知识更好地指导学生，指导家长开展家庭教育工作，开展课内外活动等，从而保证良好的教育教学秩序，顺利开展教育教学活动，真正进行依法治校。 项目研究的主要内容 一、学习教育法规和学校制度的意义 1、教育法规、学校制度学习的背景 2、教育法规、学校制度学习的目的 3、教育法规、学校制度学习的作用 4、主要的教育法规、学校制度罗列 二、学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》 1、学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》的目的和意义 2、《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》 内容介绍与学习 3、《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》 在教育中的案例学习与讨论 三、学习《未成年人保护法》 1、 学习《未成年人保护法》的目的和意义 2、《未成年人保护法》内容介绍与学习 3、《未成年人保护法》在教育中的案例学习 四、《中小学师德规范》学习与讨论 1、 学习《中小学师德规范》的目的和意义 2、《中小学师德规范》内容介绍与学习 3、《中小学师德规范》在教育中的案例学习与讨论 4、 小组讨论：在教育教学中如何更好地遵守《中小学师德规范》 五、《学校章程》和《学校意外伤害事故处理》学习与讨论 1、 建立《学校章程》《学校意外伤害事故处理》的背景、目的和意义 2、《学校章程》内容介绍与学习 3、《学校意外伤害事故处理》内容介绍与学习 4、《学校意外伤害事故处理》学校具体案例学习与思考 六、《闵行区颛桥中心小学岗位职责》学习与讨论 1、《闵行区颛桥中心小学岗位职责》制定的目的和意义 2、分岗位学习《闵行区颛桥中心小学岗位职责》（分管理、教研组长、教师等开展学习与讨论） 3、交流学习后的体会（对照自己的岗位谈谈岗位职责并对照职责进行交流） 七、《闵行区颛桥中心小学绩效工资方案》学习与讨论 1