关于“教科书问题”的讨论.pdfVIP

问题i习i仑么堕丝堑鲨：／_——————————————————。。 关于“教科书问题的讨论 文陈桂生彭尔佳王建军 [摘要]教科书问题是课程运作系统中的重要组成部分，本次讨论主要在分享相关资料的基础上，就教 科书本身及相关资料收集和整理方法进行研讨，包括“教科书”的问题领域、“教科书”的概念与历史、教科书 的相关政策、教科书的建设，以及相应的思考和评论。 [关键词]教科书课程研究方法 一、引子 “教科书”问题领域表解(陈桂生) 王建军：前两次我们讨论了课程问题。陈老师 一、教科书问题的发生 1．学科课程的形成 2．从以经典著作为教材到按学科知识系统编撰教材 提出了一个“课程演变的轨迹和运作系统”的分析 =、教科书的编撰 1．编撰教科书的依据 2．编撰教科书的原则与技术 框架，作为我们学习和研究相关问题的基本思路。 三、教科书运作的体制 1．编辑与审定教科书的权限 2．教科书的供应 我们很希望在座同学能够从中选择一个专题，围绕 3．教科书的采用 四、教科书的运用 1．教程中的教材 专题进行资料收集和整理，再在这个基础上进行一 2．学程中的教材 五、教科书研究 1．关于教科书问题的争议 些研讨。很多同学都“认领”了自己感兴趣的专题， 2．教科书分析 并且已经收集了很多资料，我们也已经陆陆续续围 初次汇报，我根据王老师的建议将资料内容大致分 绕不同专题进行了讨论。 作四部分：1．“教科书”概念；2．关于“教科书”的历史； 今天要讨论的是彭尔佳同学选择的专题“教科 3．关于“教科书”政策；4．关于“教科书”建设。 书”。这也是课程研究和实践中非常重要的一个课 题。陈老师特地撰写了一份“教科书问题领域”表 二、“教科书”概念与历史 解，供大家学习和研究“教科书”问题时参考。尔佳 彭尔佳：“教科书”的概念，我前后搜集到18个 同学目前收集的材料还只是这个“问题领域”中的 词条。在此，仅挑选其中权威一些的定义，如几本教 一部分，还不全，资料的整理也只是初步的，还缺少 育辞典中的词条： 深入分析。今天先请她就自己收集的“教科书”相关 1．《辞海·教育心理学分册》：“教科书”也称课 资料进行简单的介绍，我们再进行讨论。 本，教材之一，指按照教学大纲编选的教学用书。教 彭尔佳：下面，我将呈现自己收集“教科书”资 材：根据教学大纲和实际需要为师生教学应用而编 料的过程及问题，资料内容比较繁杂，我还没来得 选材料，包括教科书、讲授纲要和讲义等。 及细致梳理，在此恳请各位老师和同学批评、指正。 2．《中国教育辞典》(中华书局)：“教科书”，法定 术讨论记录主要由王建军整理定稿。 科目选择材料编纂成书，用以教授学校学生者，其制 它并非真正意义上的教科书)。(2)借鉴西方的“教科 有三，即国定制、审定制、自由制。我国取审定制为儿 书”，也就是外国传教士韦廉臣1877年成立了学校 童知识之大来源。至于形式，注意美观、印刷合于卫 教科书委员会之后，所编写