- 1
- 0
- 约9.06千字
- 约 9页
- 2018-04-06 发布于河北
- 举报
【步步高】(安徽版)2014高考语文二轮诊断突破 如何做语句拟写题学案
学案4 如何做语句拟写题
学案略语 所谓“语句拟写题”,即给出一个语段,空出几个句子让考生填写,填写的句子要求与语段内容贴切、语意连贯、逻辑严密、语句通顺。之所以称“语句拟写题”,只是一个非正式、习惯性叫法而已。它是高考中常见的一种题型,有时试题难度很大。该题型实际上是以考查连贯能力兼及概括、仿写能力的综合性题型。二轮训练中,要专门训练这种题型,尤其要训练总起句、总结句、过渡句三种句子的拟写。
1.(2012·安徽)请根据上下文,在下面文字的画线处补写出相应内容。要求:语意连贯,表达明确,每处不超过12字。
中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中,①________。一切美术都是“望”,都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用,②________,也同样要“望”。一切亭台楼阁,都是为了“望”,都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中,③________,有了窗子,内外就能发生交流。窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望去,就是一幅画。而且同一个窗子,从不同的角度望出去,④________,于是引发人们不同的联想。这样,画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”,诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船,以小见大,从而获得了⑤ ________。
答案 (示例)①“望”最重要 ②即便是“居” ③窗子起着“望”的重要作用 ④景色都不相同 ⑤丰富
您可能关注的文档
- 【步步高】2015届高考语文(福建专用)大二轮复习问题诊断与突破 学案:第七章 学案22 分析文本特色:句段作用和表现手法作用.doc
- 【步步高】2015届高考语文(福建专用)大二轮复习问题诊断与突破 学案:第三章 学案8 准确、完整地简述名著情节.doc
- 【步步高】2015届高考语文(福建专用)大二轮复习问题诊断与突破 学案:第三章 学案9 概括和分析孔孟思想内涵.doc
- 【步步高】2015届高考语文(福建专用)大二轮复习问题诊断与突破 学案:第三章 学案9 限时对点规范训练9 文化经典阅读题.doc
- 【步步高】2015届高考语文(福建专用)大二轮复习问题诊断与突破 学案:第九章 学案25 它很重要:新材料作文写作过程中的扣题问题.doc
- 【步步高】2015届高考语文(福建专用)大二轮复习问题诊断与突破 学案:第九章 学案26 会设分论点,说理深入而丰实.doc
- 【步步高】2015届高考语文(福建专用)大二轮复习问题诊断与突破 学案:第二章 学案5 善用五个“抓手”,做好情感分析题.doc
- 【步步高】2015届高考语文(福建专用)大二轮复习问题诊断与突破 学案:第二章 学案6 赏析之要,赏句为妙.doc
- 【步步高】2015届高考语文(福建专用)大二轮复习问题诊断与突破 学案:第二章 学案7 求同探异,比较鉴赏.doc
- 【步步高】2015届高考语文(福建专用)大二轮复习问题诊断与突破 学案:第五章 学案14 内外结合,理解词句含义(意).doc
- 【步步高】(安徽版)2014高考语文二轮诊断突破 如何分析句段在情节、人物方面的作用学案.doc
- 【步步高】(安徽版)2014高考语文二轮诊断突破 如何准确判断古诗所用的表现手法学案.doc
- 【步步高】(安徽版)2014高考语文二轮诊断突破 如何实现从图到文的转换学案.doc
- 【步步高】(安徽版)2014高考语文二轮诊断突破 如何把握古诗的内容学案.doc
- 【步步高】(安徽版)2014高考语文二轮诊断突破 如何探究散文的意蕴和艺术构思学案.doc
- 【步步高】(安徽版)2014高考语文二轮诊断突破 如何深度分析概括古诗的思想感情学案.doc
- 【步步高】(安徽版)2014高考语文二轮诊断突破 如何解决信息要点提取概括过程中的不准、不全问题学案.doc
- 【步步高】(安徽版)2014高考语文二轮诊断突破 如何解答得体题学案.doc
- 【步步高】(安徽版)2014高考语文二轮诊断突破 如何解决翻译中句意不准、文意不通的问题学案.doc
- 【步步高】(安徽版)2014高考语文二轮诊断突破 如何进行三重比对,突破辨析选项正误的瓶颈学案.doc
原创力文档

文档评论(0)