2016-2017年【人教版】必修三《过秦论》 第3课时 教案.docVIP

《过秦论》教案3 教学目的： 一、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 二、归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。 三、熟读课文，背诵课文最后三段。 教学重点： 背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。 教学难点： 结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。 课时安排： 3课时 教学过程： 第三课时 教学要点： 检查背诵。师生回顾交流西汉初的社会情形，明确作者写《过秦论》的现实性和针对性。总结字、词、句等文言知识，落到实处。 教学步骤： 一、教师示范: 教师先背诵，接着集体背诵三、四、五段。 二、明确作者写作意图： 提问：作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？汉初的社会情形如何？贾谊为什么要写这篇文章？ 学生讨论明确： “施仁政，行仁政”。 贾谊生活在汉文帝时代。其时，社会经济已渐渐恢复，人民生活也较安定，但是阶级矛盾却在不断地滋生暗长，统治阶级日益滋长“淫侈之俗”，并横征暴敛，加重人民负担，以至逼迫农民卖鬻子。贾谊担心“大命将泛，莫之振救”，于是借此文，要求汉文帝以秦亡为警示，施行仁政，免蹈秦亡之覆辙。 从前面对贾谊的介绍可以看出，贾谊是个对政治功名有强烈愿望的人，他想通过这篇文章引起皇帝的注意，实现其政治抱负。 教师总结引申：同学们的分