2016-2017年【人教版】必修三《锦瑟》 第1课时 教案.docVIP

《锦瑟》教学设计 教学目标：了解李商隐其人其诗；培养学生的诗歌鉴赏能力。 教学重点：理解《锦瑟》主旨；鉴赏《锦瑟》凄迷的意境和华美的语言。 教学难点：对《锦瑟》主旨的把握。 教时安排：一课时 媒体平台：1、教具学具：电脑、投影仪。 2、媒体课件：利用PowerPoint软件制作的教学课件。 教学过程： 一、导入新课 中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手，却能将其熟记于心，并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。 ★资料链接1——名诗对接。 ①夕阳无限好——（只是近黄昏） ②身无彩凤双飞翼——（心有灵犀一点通） ③何当共剪西窗烛——（却话巴山夜雨时） ④春蚕到死丝方尽——（蜡炬成灰泪始干） 你能说出这些诗句的作者是谁吗？（李商隐） 今天我们来共同学习李商隐的代表作《锦瑟》。 二、了解作者 资源共享： 学生就自己搜集的关于李商隐的资料进行交流。教师对学生交流结果予以梳理，指导学生学会搜集信息、筛选信息、整理信息。 ★资料链接2——走近李商隐 李商隐，晚唐诗人，字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳县人）。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志 ，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚