2016-2017年人教版必修四 第8课 拿来主义 教案3.docVIP

《拿来主义》教案 课题名称 《拿来主义》 三维目标 1.理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点；学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 2.理解如何正确对待中外文化遗产。 重点目标 目标1 难点目标 目标2 导入示标 随着我国开放的深入发展，国外的科学、文化、技术以及资产阶级的腐朽思想、生活作风等等也随之大量而来，我们应采取怎样的态度和方法才是正确的呢？学习鲁迅先生的杂文《拿来主义》，从中可以受到启发，得到教益。 目标三导 学做思一：你能正确梳理课文的段落结构吗？ 导学：分析写作思路和课文结构层次。 提问：作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”？ 明确：作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”，“破”得彻底，“立”得才牢靠。这个问题弄明白了，作者的思路和教学设计文章的结构层次就基本上清楚了。 全文分三个部分： 第一部分（第1-4段）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。