【3年高考2年模拟】人教版新课标高三语文一轮复习课件 专题八 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 附录.pptVIP

知识清单 栏目索引 知识清单 栏目索引 知识清单 栏目索引 知识清单 栏目索引 知识清单 栏目索引 课标版 语文 专题八　附 录 清单一　语言表达考点梳理 1.简明 语言表达“简明”的本质要求是:用最简短的语言材料传达最大的信息量,达到最高的准确性和可理解性,收到最好的表达效果。“简”反映了量的要求,就是表达要尽可能简洁;“明”是对表达效果的要求,就是 表达要清楚、明确,不产生歧义。 删掉多余的词语是“简”的最起码要求,但也不能为“简”而害“明”,所以该保留的词语一定还要保留。 知识清单 2.连贯 语言表达“连贯”考查的是书面表达中,句与句之间的组合与衔接能力。语言表达要做到前后衔接通畅,文从字顺。具体说就是能调整词与词、句与句之间的关系,做到话题统一,鲜明地表达一个中心意思;句序合理,连接紧密妥帖;注意前后衔接与呼应。当然,句子的连贯与简明是紧密统一的,不连贯的语句表达也就不清楚,效果较差。 3.得体 语言表达“得体”是指能够根据语境条件恰当地使用语言,即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整,与语境保持和谐一致,分寸得当。语言表达得体是比语言表达的简明、连贯更高一层的要求。 4.准确 语言表达“准确”是指在正确理解文意或句意的基础上,把握语段的关键信息、内容要点、中心思想,按照题目的要求,使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查,包括所用语言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正确运用谦敬称呼,准确表达褒贬感情,准确表达喜怒哀乐的心理 状态,正确使用口语、书面语,准确表达范围大小、程度深浅,等等。 5.鲜明 语言表达“鲜明”是指表达的观点要明确而不含糊,表达的色彩(语体色彩、感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之,“鲜明”就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括、修改病句、拟写广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型中,或出现在描绘场景、仿写(扩写、改写)语句的试题中。 6.生动 语言表达“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维,使表达具体、 形象。生动往往是以准确、鲜明为前提的,有时做到了准确、鲜明,也就做到了生动感人;而离开了准确、鲜明,去片面地追求生动,就会给人矫揉造作、华而不实之感。 清单二　常见的重复现象 　　1.下午我买了些卫生洁具。(“洁”有“卫生、清洁”之意,与“卫生”重复) 2.凯旋而归。(“凯旋”是“胜利归来”之意,与“归”重复) 3.加强德育教育。(“德育”指政治思想和道德品质的教育,与“教育”重复) 4.付诸于实践。(“诸”,文言兼词,相当于“之于”,故“于”多余) 5.此事涉及到党群关系。(“及”即“到”,故“到”多余) 6.加强国际间的文化交流。(“际”意为“彼此之间”,与“间”重复) 7.每个学生人手一本《邓小平文选》。(“人手”就是“每个人”,与“每个”重复) 8.不时发生出使人不安的怪事来。(“发生”即“出现”,所以“出”“来”多余) 9.这些莘莘学子。(“莘莘”,形容众多,与“这些”重复) 10.切忌不要违规。(“切忌”,切实避免或防止,“不要”与“切忌”连用,使得原句意思刚好相反) 11.报刊杂志。(“报刊”即报纸和杂志,后再用“杂志”,语意重复) 12.邂逅相遇。(“邂逅”即偶然遇见,与“相遇”重复) 13.学习先进楷模。(“楷模”即榜样、模范,就是“先进”,故此两词重复) 14.警匪力量悬殊很大。(“悬殊”即“相差很远”,与“很大”重复) 15.父亲也忍俊不禁地笑了起来。(“忍俊不禁”就是“忍不住笑”,与“笑”重复) 16.到会的二十一名与会者。(“与会者”就是到会的人,与“到会的”重复) 17.他亲眼目睹了南京大屠杀。(“目睹”即“亲眼看到”,与“亲眼”重复) 18.那人大约二十五六左右。(“大约”和“左右”都是表示约数的,重复) 19.欢迎市委领导到我校莅临指导工作。(“莅临”有“来到、来临”之意,再用“到”,重复) 20.明天是截止日期的最后一天。(“截止日期”就是“最后一天”,重复) 21.雨过天晴,天空格外明净多了。(“格外”和“多了”重复) 22.人来人往也特别多。(“人来人往”就是“人特别多”,语意重复) 23.班上出现了从来没有的空前的学习热潮。(“从来没有的”就是“空前的”,两者重复) 24.他羞得无地自容。(“无地自容”指十分羞惭,“羞得”多余) 25.不要有过虑的想法。(“虑”就是“思考”,即“想”,“有”“的想法”多余) 26.真知灼见的见解。(“真知灼见”意为“正确而透彻的见解”,与“见解”重复) 27.他达到了IT业最高的顶点。(“顶点”必定“最高”,语意重复)