【新步步高考前三个月】高考语文（通用）习题 题型攻略 第四章　小 说阅读 题型攻略二 Word版含答案.docVIP

复习要点 掌握在人物形象分析概括题中准确、全面的方法技巧。 一、请认真研读课标卷近三年人物形象分析概括类试题，回答下列问题。 年份 篇目 试题 参考答案 考生现场答案 2014年新课标全国Ⅰ 《古渡头》 作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。 ①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。 2014年新课标全国Ⅱ 《鞋》 小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析。 第一问：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。 第二问：①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬，②对未来人生和未知命运感到不安。 2015年全国Ⅰ 《马兰花》 小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 ①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。 2015年全国Ⅱ 《塾师老汪》 东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。 ①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；②关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。 2016年全国甲 《战争》 小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。 ①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。 2016年全国丙 《玻璃》 (2)“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 ①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化。③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。 (3)小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。 ①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦和。②胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认。③有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。 1.认真研读题干，圈出关键词语，你有什么发现？请举例说明。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)题中的人物形象主要是主人公，只有2015年全国Ⅱ题中的“老范”是次要人物。 (2)问法有两种，一是问人物有哪些性格特征，二是问人物是什么样的人，考的是人物的形象特征。无论是哪种问法，均是结合全文分析人物形象。 (3)均要求“分析”，而不是“概括”。 2.比较高考题参考答案与考生现场答案，你发现参考答案有什么特点？考生现场答案与之相比存在什么问题？请举例分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)参考答案特点： ①要点比较多。因为小说人物性格丰富，答题时必须要全面，要点不是简单一两点就能概括的。一般都要写出三条或三条以上答案。 ②先总后分，先概括后分析。先答出形象(性格)特征，后结合小说材料加以证明。 (2)考生现场答案存在的问题： ①理解不准确。如2014年新课标全国Ⅱ题问“她有什么样的心态”，考生现场答案理解不准确。 ②理解错误或未能立足原文，无中生有。如2016年全国甲题要求分析女主人公的性格特点，考生答了“保守。当‘我’想与她进行更近一步的交谈时，她拒绝了”。 ③以偏概全，没有全面分析人物。如2016年全国丙(2)题“‘我’在小说中的主要作用是什么”，考生只答出了“是个见证人，增加了真实性”。 ④人物特征缺少关键词概括或概括不准确。如2014年新课标全国Ⅰ题问“渡夫有哪些性格特点”，考生现场答案“教导‘我’人生道理”让人一头雾水。 二、阅读下文，回答问题，并体悟课标卷人物形象分析概括题的审答规范，力避考生现场答案中存在的问题。 鉴赏家 汪曾祺 全县第一个大画家是季 叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了……立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下