北师大版高中语文必修2课件：12 回 忆鲁迅先生（节选）.pptVIP

回忆鲁迅先生 请结合文本内容，为你心目中的鲁迅先生画一幅肖像。并说出你这样画的理由。 找几位同学，分饰鲁迅先生、许先生、作者三个角色，再现一下文中的某个场景。体会一下鲁迅先生的形象和作者对鲁迅先生的感情。 试着运用文中“浅白质朴、清新隽永的语言和善于通过生活琐事表现人物性格”的写作方法，选取一位自己熟悉的人，写一篇作文。 学习目标 1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。 1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。 1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。 抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。 萧 红 （1911—1942） 主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。 走近作者 2.本文共写了鲁迅先生的几件事情？请给每件事情加一个合适的标题。 3.从这些事情上，分别能看出鲁迅先生什么样的性格特点？ 整体感知 1.请同学们初读课文后，画出你心目中的鲁迅先生，并说出这样画的理由。 鲁迅先生既然看过美学书，对着装有自己独到的见解，为什么文章开头说他不太注意人的衣裳，“谁穿什么衣裳我看不见的”？ 作者在文章开头，着力描摹了鲁迅先生的笑？ 鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？ 本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？ 研读文本，思考问题 品读文本，情景重现 假如你是一位导演，要拍一部“走下圣坛的鲁迅先生”，你将通过文中的哪些情节来呈现鲁迅先生不为人熟知的一面。 　　找几位同学分饰鲁迅先生、许先生、作者三个角色，再现一下文中的画面。让其他同学评评表演是否到位。 学以致用，读写结合 生动的细节描写 选取生活中的琐事，用浅近、平实的语言塑造人物。 学完了本文，你在写作上有什么新的感悟吗？请选取一位你身边的人物，写一篇记人的文章。要求：通过生动的细节描写，刻画出这个人物的性格特点，文章中要有真挚的感情流露。不少于700字。 课后作业