江苏省连云港市赣榆县海头高级中学高考语文专题复习学案：文言文实词1.docVIP

文言文实词复习导学案（第一课时） 【学习目标】 1．掌握实词意义推断的方法提高文言知识的迁移能力高考目标导航 理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义考点阐释 “理解常见实词在文中的含义”是《考试大纲》保留内容。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中10个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查掌握文言实词知识的情态，又是考查运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。 提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。 4．使有司宽政，毁关（去掉关税），去禁（禁令），薄敛，已责。 ( ) 5．甲兵顿弊而人民日以安于佚乐 ( ) 6．天下云集响应，赢粮而景从。 ( ) 7．昌期少年，不闲吏事。 ( ) 8．项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈 ( ) 9．土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。 ( ) 三、语境分析法（根据上下文意思推断词义） 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。[来源:gkstk.Com] 【合作探究】推断练习：解释下列划线的字。 1．梅以欹为美，正则无景 （ ） 2．天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。 （ ） 3．优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏 （ ） 四、联想推断法 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识，联系教材，联想成语，举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 【合作探究】推断练习：解释下列划线的字。 1．素与郭善，登门造访 （ ） 2．魏明帝于阁上见而奇之 （ ） 3．籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。 （ ） 4．我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟 （ ） 5．臣所陈虽小，可以喻大。 （ ）[来源:gkstk.Com] 6．腥臊并御，芳不得薄兮。 （ ） 7．逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。 （ ） 【随堂练习】（2014江苏高考语段）阅读《最高考》【典例导航】——“命题角度1”P47，完成P48练习。